Кратко о гимназии № 9 г. Королев

1996: школе присвоен статус гимназии по решению Департамента Московской области по образованию.

Достижения в области образования и воспитания;
Развитие системы образования в Московской области;
Работа с одаренными детьми;
Школа гражданского воспитания;
Социальное партнерство.

Территориальные участки города Королёва Московской области, закрепленные за гимназией 9 (данные на 2013)

1) проспект:- Космонавтов (дома № 2, 2А, 2Б, 4, 4 А, 6, 8, 8А, 8Б, 8В, 10, 10А, 10Б, 12, 12А, 12Б, 14, 16, 16А, 20/35);2) улица:- Горького (дома № 1, 3, 9, 25, 25А, 25Б, 25В, 27, 29, 33, 33А);3) проезды: - Полевой;- Макаренко (четные дома, д.№ 1).

1-е классы 5-дневная учебная неделя, уроки по 35 минут.

2-11-е классы 6-дневная учебная неделя, уроки по 45 минут.

2 смены, по субботам - 1 смена

1-я смена 08.00-13.252-я смена 13.40-17.55

Вход обучающихся в здание – 7.40Линейка дежурного класса – 7.35

Начало работы дежурного администратора – 7.30, окончание в соответствии с расписанием учебных и дополнительных занятий.

Начало работы учителя – за 15 минут до первого урока (по расписанию).

Начало работы кружков, факультативов и дополнительных занятий с 15.00 (по расписанию).

Работа ГПД 11.30-17.30.

Окончание массовых мероприятий с участием обучающихся не позднее 20.00.

Учебные занятия считаются оконченными, когда учитель выводит класс в раздевалку.

В гимназии принята классическая система деления учебного года на 4 четверти.

Каждая учебная четверть заканчивается каникулами.

Образование

Основная миссия: создание адаптивного, многопрофильного учреждения, т.е. организацию такой образовательной среды, в которой создаются условия для внутренней дифференциации каждого ученика на основе его личностных проявлений

развивающее обучение,
гармоничное развитие и социальная адаптация ребенка к современной жизни,
приобщение обучающихся к учебно-исследовательской деятельности,
развитие детей с повышенными академическими способностями.

повышение вариативности содержания образования;
внедрение дифференцированного и личностно-ориентированного обучения;
внедрение интерактивного обучения, технологий информационного обучения;
внедрение технологии деятельностного и модульного обучения;
введение междисциплинарного обучения не только в начальной школе, но и в 5-6 классах;
расширение работы НОУ, объединений по интересам
создание среды, содействующей развитию личности ребенка.
создание профильного обучения в старших классах;
синхронизация изучения учебных курсов истории и литературы, математики и физики, биологии и географии, ИЗО и музыки
введение новых курсов по психологии, праву, экономике

предоставить учителям широкие возможности для повышения квалификации, педагогического мастерства
ввести в практику соответствие Личностной модели выпускника 2 и 3 ступени;
разработать мониторинг успешности обучения, портфолио выпускника и педагога;
разработать различные формы сотрудничества с вузами, учреждениями культуры и науки;
сформировать особую развивающую среду для детей с целью интенсификации их интеллектуального и гармонизации личностного развития
провести переход к педагогике организации деятельности учащихся как активной формы их отношения к окружающему миру, как к деятельности, основанной на сотрудничестве детей и взрослых.

ввести дополнительные предметы социокультурной направленности;
разработать и постоянно совершенствовать систему соуправления гимназии;
использовать новые активные формы воспитательной работы, способствующие успешной социализации учащихся;
продолжить использование здоровьесберегающих технологий продолжить внедрение технологизации и индивидуализации учебно- воспитательного процесса
активнее включать детей в научно-исследовательскую работу, самообразовательную деятельность

В 2011/2012 учебном году гимназия стала участником Нового Федерального эксперимента «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на основе ДОУ – начальная школа – средняя школа» в инновационном модуле, предназначенном для общеобразовательных школ.

3 ступени образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года): создаются условия для освоения учащимися образовательных программ начального общего образования, обеспечивается развитие эмоционально-волевой сферы учащихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни; приоритет отдается приобщению детей к чтению литературы как одному из наиболее действенных средств воспитания юного гражданина, формирования духовно-нравственных качеств, основ культуры здоровья

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет): создаются условия для освоения учащимися образовательных программ основного общего образования, особое внимание уделяется участию обучающихся в управлении образовательным учреждением, развитию детских общественных организаций и объединений; вовлечению обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования детей, внеклассной и внешкольной деятельности, по месту их жительства; широкому привлечению семьи к организации воспитательной деятельности;

III ступень – среднее (полное) образование (нормативный срок освоения – 2 года): создаются условия для освоения учащимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, делается акцент на развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках элективных курсов, факультативов по различным областям знаний; реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей, обеспечивающих профильную подготовку старшеклассников, способствующих интеграции основного общего и дополнительного образования в целях расширения «воспитательного пространства» для самореализации личности, развития творческих способностей, формирования готовности к жизненному самоопределению и продолжению образования.

Организация образовательного процесса в гимназии строится на основе учебного плана, разработанного гимназией самостоятельно в соответствии с примерным государственным Базисным учебным планом и регламентируется расписанием занятий. Учебный план разработан на основе Базисного учебного плана с учётом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых/

Учебный план гимназии имеет двухкомпонентную структуру и включает инвариативную часть, состоящую из образовательных областей федерального назначения, принятых как обязательные, и вариативную часть, предполагающую наличие регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариативной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

начального образования,
основного образования,
среднего образования,

культурологической,
художественно-эстетической,
эколого-биологической,
физкультурно-спортивной,
естественнонаучной направленности,
адаптации детей к условиям школьной жизни.

Организованы инновационные формы работы с одаренными детьми.

Внеурочная деятельность и воспитательная работа:

1. За счет факультативов и часов кружковой работы введены такие предметы, как МДО, МХК, второй иностранный язык, экономика, «Школа выживания», спортивное ориентирование и др.

техническое творчество
Эколого-биолоогическое
Туристско-краеведческое
Спортивное
Художественное творчество
Научно-предметное

система научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в течение всего учебного года
деятельность органов школьного самоуправления
межшкольные олимпиады, конференции, соревнования, социальные акции
сетевые образовательные программы
Семинары, конференции, индивидуальные и командные практикумы, деловые игры, дебаты, взаимозачёты, мини-исследования, создание и защита учебных проектов становятся повседневной учебной практикой

Организация деятельности НОУ соответствует концепции профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы и уставным требованиям гимназии: «предоставление учащимся оптимальных возможностей для получения среднего (полного) образования с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла, реализации индивидуальных творческих запросов, овладения навыками научной работы». Выбранные направления деятельности НОУ исходят из основной идей обновления старшей школы, которая состоит в том, что образование должно быть индивидуализированным, функциональным и эффективным.

Результатом реализации проекта по развитию НОУ будет создание такого эффективно действующего Научного общества обучающихся, которое способно будет моделировать творческий коллектив, способный самостоятельно ставить и креативно решать задачи, продиктованные временем.

Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.
Обучение учащихся работе с научной литературой, формированием культуры научного исследования.
Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях
Подготовка, организация, проведение и участие в научно-практических конференциях

Развивая креативные способности учащихся, Совет творческих дел организует творческие перемены.

Одной из форм работы по художественно-эстетическому воспитанию учащихся является конкурс «Фестиваль искусств», который развивает у ребят самостоятельность, творчество, инициативу.

В гимназии осуществляется проект «Музейная педагогика». В основу проекта положена программа экскурсионного образования, в которой каждой параллели классов определена тема и перечень музеев и выставочных залов для посещения.

В течение учебного года гимназисты совместно с классными руководителями и родителями совершают более 160 экскурсий по стране и зарубежью.

Два раза в год Молодежный центр вместе с классными активами готовит творческий отчет «Панорама экскурсий», о том, что интересного увидели и узнали во время своих путешествий.

«В разных странах побываем—много нового узнаем»
«Поле чудес»
«Звездный час»
«Игра на букву «В»
«Своя игра»
«Умники и умницы»
«Эрудит-квартет»

Органичным завершением этих игр является праздник «Да здравствуют умники и умницы!»

С целью социальной адаптации учащихся ко взрослой жизни систематически проводятся встречи с администрацией гимназии и родительской общественностью: «День открытого письма», «Круглый стол», «прямая линия», встречи с интересными людьми города по темам: «История моей семьи в истории Великой Отечественной войны», «Мы—жители наукограда», «Мир профессий так широк—выбирай любую».

Говоря о воспитательной работе в гимназии, следует отметить, что ее ядро составляет сформировавшаяся систематрадиционных коллективных творческих дел. Вместе с тем традиционность не является застывшим штампом, педагогический коллектив постоянно ищет новые формы проведения КТД.

"Наша учеба - наше будущее":
- День знаний;
- Посвящение в гимназисты - 1 классы
- Посвящение в старшеклассники 5 классы
- КВН "Первый раз в новый класс" - 8 классы
- Творческая перемена "Учитель - главная профессия на земле"
- Праздник "Все в гости к нам" (встреча участников Международных космических олимпиад)
- Панорама экскурсий
- "Своя игра"
- "Поле чудес"
- "Умники и умницы"
- "Звездный час"
- "Брейнринг"
- "Мы жители наукограда"
- "Наше школьное кафе"
- "Озеленение школьного двора"
- Фестиваль искусств:
- Конкурс юных музыкантов;
- "Муза с косичками";
- "Музыкальная капель";
- Семейные программы "Когда поем все вместе";
- Творческие перемены:
  - "Фольклорные праздники",
  - "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались";
  - Малые олимпийские игры для старшеклассников;
  - Летняя оздоровительная площадка;
  - Смотр строя и песни;
  - Школьная тропа выживания;
  - Велоралли;
  - Спартакиада для девочек и мальчиков;
  - Уроки мужества.
  - Акция "Мой город самый чистый", "Школа детям детского дома";
  - Операция "Школьная клумба";
  - Музей асфальтовой живописи;
  - День матери;
  - Неделя толерантности;
  - Исследовательская работа "Моя семья в годы Великой Отечественной войны"
  - "День подарков "Просто так".
  - Публичная защита проектов -2 раза в год;
  - Панорама экскурсий "Мы видим мир. "
  - Конференция по самоуправлению в гимназии;
  - Круглый стол: учителя - обучающиеся -- родители "Приглашение к барьеру".
  - НОУ -1: Подразделения:
  - естественно-- научное;
  - гуманитарное;
  - социально-- экономическое.
  Согласно Положению о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг гимназией с целью всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан оказываются платные образовательные услуги.
  
  С учителем, оказывающим образовательные услуги, заключается трудовое соглашение.
  - Адаптация детей к школе
  - Гитара
  - Дополнительные занятия по общеобразовательным предметам
  - и т. д.
  - Хоровая школа «Подлипки»
  - ЦРТДиЮ
  - ЦТ «Браво»
  - Д и КЦ Костино
  - Научная библиотека им. Н.К. Крупской
  - Городские музеи
  - Городские стадионы
  - Отдел по делам семьи, детства и социальных отношений
  - ГУ НИИ ЭЧ И ГОС ИМ. А.Н. СЫСИНА РАМН
  - КДНиЗП
  - РКК «Энергия»
  - Городской наркологический диспансер
  - Город центр психолог поддержки и реабилитации
  Для успешной адаптации учащихся к внешней среде, проведения консультаций для учителей, работающих с одаренными детьми, необходима организация сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями и иными организациями.
  - ресурсный центр работы с одаренными детьми;
  - сетевые межшкольные группы, создание которых приведет к расширению со циальной ситуации развития обучающихся за счет привлечения ресурсов вне школьной среды (кадровых, научно-методических, лабораторных и пр.)
  - сетевое взаимодействие с ВУЗами Москвы и Московской обл. (например, КИУЭС, РГСУ, МГОУ и др)
  - сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования уча щихся (например, Детская Школа Искусств, ТЮЗ, «Браво» и др), городскими музеями, городскими библиотеками, городскими градообразующими пред приятиями
  В гимназии работает школьная столовая
  
  Для учащихся 1-7 классов организовано питание в виде горячих завтраков
  
  Для учащиеся 8-11 классов всегда имеется в продаже свежая выпечка (пирожки, пицца), чай, сок.
  
  Столовая обеспечена буфетной продукцией: вода, соки, шоколад.
  
  Ежедневно в столовой готовят 80-100 обедов и до 500 завтраков.
  - салаты от 4 до 7 видов (овощные);
  - разнообразные гарниры;
  - ежедневно готовят 2 первых блюда;
  - 2-3 вторых блюда (мясо, курица, рыба, печень и.т.д.)
  Гимназия обеспечена круглосуточной охраной охранным предприятием ООО ЧОП «Алмаз», имеется кнопка тревожной сигнализации, АПС, 48 огнетушителей, 2 ПК, 1 гидрант, металлическая ограда, ограничены въезд и парковка машин на территории учебного заведения.
  
  Для обеспечения безопасности сотрудников гимназии и учащихся ежемесячно проводятся тренировочные эвакуации из здания образовательного учреждения.
  
  Слова и музыка Т. Иванова(Преподаватель музыки гимназии №9)
  
  Вспомним наш первый школьный сентябрь, Улыбки глаза лучисты С первого дня на 11 лет Мы с тобой гимназисты
  
  Припев:С первого дня понимаешь тутУчат не только основам наукУчат дружить и веритьВ гимназии №9
  
  Будет каким твой грядущий день, Радостным иль неказистым, Счастье и горе разделят всегда Твои друзья - гимназистыПрипев.Славу Отчизне своей принесем, Врачи, педагоги, артисты. С первого класса на целую жизнь Мы с тобой гимназистыПрипев.
  📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎