Календарный план во второй младшей группе

расширять представления о характерных особенностях зимней природы.

Настольно – печатная игра

Цель: продолжать учить детей собирать картинку по образцу.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка.

Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу». Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под.(Эвелина, Аня)

ЧХЛ «Сказка про глупого мышонка» С.Я.Маршака.

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание прослушать её ещё раз; показать образы героев.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

«Погладим кукле платье» с целью развивать умение обыгрывать ситуацию.

Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Сложи фигуру».

Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление.

Памятка для родителей. «Родительские заповеди».

ОД

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: «Поменяем воду в аквариуме»

Цель: Вызывать интерес к работе с гуашью. Заинтересовать сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги путём нанесения размашистых мазков; учить своевременно насыщать ворс кисти краской, не допускать, чтобы дети тёрли кистью по бумаге; способствовать возникновению чувства радости от полученного результата.

Материал: трафареты аквариумов на каждого ребёнка с изображением рыбок, нарисованных воспитателем цветными восковыми мелками.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Новогодний праздник»

Цель: продолжаем знакомить детей с новогодним праздником через песни, танцы, игры. Вход. Спокойная ходьба.

Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского Дидактическая игра «Найди детеныша маме» Пение: «Дед Мороз», «Елка» или любая про Новый год Танец «Пальчики- ручки» -любой НРК-пение «Чыршы янында» муз.Х. Камалов Материал: иллюстрация, игрушка дед Мороз, Лошадка. дид. игра»Найди детеныша маме»

Наблюдение «Птицы зимой» Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Узнавать птицу, называть части тела.

Клюй, не робей! кто это?

Трудовая деятельность Сгребсти снег в кучу. Цель: Формировать трудовые навыки.

Индивидуальная работа: « Кто как кричит?». Птицы, ворона, воробей, петух, курица, гусь, утка. Цель: учить детей правильному звукоподражанию (З. К. Р.) (Миша, Ева, Ваня)

Подвижная игра «Зайка», «Мыши в кладовой» Цель: Учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игровая деятельность Предложить детям построить. Горки из кучи снега для кукол. Цель: Формировать элементы сюжетной игры. НРК. Татарская народная игра «Кот и мыши» Русская народная игра «Куры в огороде»

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

ОБЖ «Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.

С/р игра: Полечим зверюшек»

Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них.

Инд.работа с Полиной, Жасмин, Вильдан – закрепить дид. игру «Найди детеныша маме» Цель: учить детей образовывать слова, обозначающие названия детёнышей, с помощью суффиксов.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

Предупредить о предстоящим родительском собрании.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 6 декабря 2016г.(2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Гуляем и кустики не ломаем» Цель: продолжать учить детей бережно относиться к деревьям и кустарникам.

Дид.игра «Найди предметы» Цель: активизировать в речи детей названия предметов и их качества.

Сюжетно- ролевая игра «Как встречать гостей» Цель: продолжать учить детей развивать небольшой сюжет, пользоваться игрушками-заместителями.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка

Дид. игра: «Три квадрата» Цель: учить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами:«большой», маленький», «средний» (Ульяна, Миша, Вадим)

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

ЧХЛ «Сказка про глупого мышонка» С.Я.Маршака.

Цель: познакомить со сказкой, вызвать желание прослушать её ещё раз; показать образы героев.

Конструирование.

«Постройка стола и стула»

Цель: учить детей создавать новые постройки из кубиков и кирпичиков, играть с постройками.

Советы по изготовлению родителей с детьми снежинок.

ОД

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Знакомство с понятиями НА, НАД, ПОД»

Цель: Формировать пространственные отношения «НА», «НАД», «ПОД». Закрепить счёт в пределах 3. Знание цифры 3, вести отсчёт предметов в пределах трёх и выделять параметр длины; развивать мышление, речь, воспитывать самостоятельность. В.Н. Волчкова стр. 145.

ОД

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Новогодний праздник»

Цель: Продолжаем знакомство с новогодним праздником через пение песен, хороводов и т. д» Вход. Легкий бег.

Упражнение: «Снежинки- любая музыка Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского или другая музыка «Лошадки»Витлина «Всадники и упряжки» Дидактическая игра «Кто моя мама?» Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» Карасева или другая» Танец «Пальчики- ручки» или другой – круговой танец Материал: иллюстрации к песням, игрушка дед Мороз.

Прогулка

Наблюдение: « Следы на снегу» Цель: учить детей замечать, что мы видим вокруг себя. Развивать наблюдательность. Предложить детям походить по неглубокому снегу. Сравнить чьи следы больше, чьи меньше.

Трудовая деятельность. Цель: сметём снег со скамеечек с веранды Формировать трудовые навыки: « Вот какие мы помощники!»

Индивидуальная работа. Повторить стих А.Барто.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык

Цель: Развивать речь, память детей (с подгруппой детей)

Подвижная игра «Поймай снежинку», «Такси», Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность Цель: построим гараж для машин ( из снега). С.-р. игра « Мы шофёры».Возят снег с участка, строят горку снежную и т. д. Формировать элементы сюжетной игры.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» Цель: учить детей участвовать в инсценировании рассказа, развивать связную речь.

Чтение стихотворений о животных

Цель: учить детей чувствовать ритм стихотворной речи.

Закрепить с Ульяной и Евой дид. игру «Кто моя мама?»

Повторить песни с подгруппой детей

«Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» Карасева.

Цель: закрепить у детей аккуратность в работе с карандашами, не ломать их.

«Кто расчищает дорогу от снега» Цель: знакомить с транспортом по уборке снега, воспитывать уважение к труду взрослых.

Сюжетно – ролевая игра

«Мы едем в магазин»

Цель: продолжать учить детей брать на себя роли, строить «автобус» из стульчиков, покупать у «кондуктора» «билеты».

«Мы в кружочек встали»

Цель: продолжать учить образовывать круг, двигаться по заданному направлению, усвоить простейшие танцевальные движения.

Предупредить о предстоящим родительском собрании

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда ЧӘРШӘМБЕ 7 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Как одеться потеплее». Цель: расширять словарный запас детей.

Проговаривание чистоговорок ма-ма-ма, пришла зима.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, маленький дубок»

Игры в кукольном уголке. «Вызов врача на дом» Цель: развитие сюжета в игре.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка

Закрепить счёт в пределах 3. Знание цифры 3 (Жасмин, Аня, Ясмина)

Отгадывание загадок на тему «Зима» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Ситуативный разговор: « Кто у нас в группе трудолюбивый?»

Цель: учить детей отвечать на вопросы взрослых; наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Беседы с родителями о посещаемости детей. ( по причине, без причины).

Повторять с детьми стихи к новому году

О.О.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Зима»

Цель: закреплять представление о признаках зимы и играх детей зимой. Учить детей отгадывать стихотворения-загадки о зиме. Активизировать и обогащать словарный запас: существительными (зима, мороз, снег, снежинка, снегопад, вьюга, лед, санки, коньки, лыжи, снеговик); глаголами (мерзнуть, греться, чистить, лепить); прилагательными (холодная, снежная, морозная, липкий, веселый, радостный, улыбчивый). Отрабатывать четкое произношение звуков [у],[ш] в звукоподражаниях.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Большой шнур»

Цель: развивать у детей координационные способности, закреплять умение сохранять равновесие на низкой опоре, упражнять с целью профилактики плоскостопия. ОРУ – коллективные упражнения со шнуром, ОВД – прыжки в длину через шнур, ползание в тоннеле. П/и «Наседка и цыплята», самомассаж «Погладим наши ножки».

Наблюдение за трудом дворника «Помощники» Цель: Воспитывать уважение к труду

взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающих.

Подвижная игра «Воронята» Цель: развивать способности к подражанию, внимание. Делать движения в соответствий с текстом.

Трудовая деятельность Предложить детям совместно со взрослыми расчистить дорожки от снега

«Помогаем дворнику». Цель: Воспитывать интерес и желание помогать взрослым. Воспитание трудовых навыков.

Игровая деятельность Игры по желанию детей с выносными игрушками. Цель: Развивать самостоятельность, творчество. Индивидуальная работа «Подпрыгни до ладошки».Цель: Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки. (с подгруппой детей)

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Игра-ситуация: «Напечём пирожков». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах, вовлекать детей в игру. Сюжетно-ролевая игра: «Весёлый автобус». Цель: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей о ближайшем окружении.

Закрепить с детьми подвижную игру «Наседка и цыплята».(Даша, Антон)

Закрепить с Яной, Ваней и Лизой) пространственные отношения «НА», «НАД», «ПОД».

Чтение рассказа В.Бианки «Лис и мышонок».

Цель:дать детям представление о лисе и мышонке,образежизни этих животных,поведении и состоянии дикого животного в доме человека.

Настольно-печатные игры: «Половинки», лото «Игрушки», «Мозаика». Цель: развитие логического мышления, мелкой моторики рук.

Труд. Попросить детей убрать игрушки, наводить порядок в группе, развивать трудовые навыки.

Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания поведения детей на улице.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 9 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседы: «Как одеться потеплее». Цель: расширять словарный запас детей.

Д/и по развитию речи: «Где спрятался Чебурашка?» - учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

Проговаривание чистоговорок ма-ма-ма, пришла зима.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, маленький дубок»

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка.

Повторить стихи к новогоднему празднику с Ясминой, Тимуром и Эвелиной.

«Как по снегу, по метели…» Цель:

Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству.

Познакомить детей с новой потешкой, учить понимать её содержание.

Цель: учить подбирать парные картинки с изображением овощей, называть некоторые овощи.

«Вот поезд наш мчится»

Цель: учить детей внимательно слушать и использовать в играх стихотворные тексты.

Напомнить родителям о предстоящем родительском собрании.

ОД

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: «Праздничная ёлочка»

Цель: Учить детей рисовать праздничную ёлочку. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать наглядно – образное мышление.

Материал: ёлка – игрушка, гуашь, кисти, ватные палочки, вода. И. А. Лыкова стр.72

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Новогодний праздник» (Музыка, безопасность)

Цель : Продолжать знакомство с новогодним праздником. Вход Легкий бег Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта или другая музыка Слушание :»Лошадка» любая музыка лошадки Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Игра на музыкальных инструментах: «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Танец на усмотрение муз. руководителя. НРК- пение «Чыршы янында» муз.Х.Камалов Материал: дидактическое пособие «Елочка», игрушка дед мороз, колокольчики.

Наблюдение за погодой «Зима морозная» Цель: Сформировать у детей первые связные представления об этом времени года (обратить внимание как одеты дети, дует ли ветер) определить по веткам деревьев.

Он к бровям моим прирос

Он залез мне в валенки

Говорит он: «Дет мороз»

И шалит как маленький.

Подвижная игра «дет мороз» Цель: Учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность Цель: Собрать лопатки, ведёрки, отряхнуть от снега. Учить детей выполнять простейшие поручения взрослых.

Самостоятельная деятельность Постройка горки из снега для кукол. Предложить детям покатать кукол (обыграть постройки). Цель: Формировать элементы сюжетной игры.

Индивидуальная работа повторить стихотворение «Дед мороз». Цель: Учить чётко проговаривать слова.(с подгруппой детей)

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Купим Кате шапочку»

Цель: закреплять знания детей о названиях одежде, навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и одеваться, складывать свою одежду.

Чтение сказки «Волк и козлята»

Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения.

Совершенствовать технику рисования

гуашью с Аней, Вильданом.

С Антоном и Тимуром - беседа о том, что играть нужно дружно.

Подвижная игра «Такси»

Цель: продолжать учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофёр-пассажир). Развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве.

Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место.

«Тропинка для котенка»

Цель: продолжать учить детей строить дорожки, изменяя их в длину, уметь обыгрывать постройки.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 12 декабря 2016г.(2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Головные уборы» Цель: обогащать представления детей о ближайшем окружении, активизировать словарь, учить называть предметы одежды (головные уборы).

Д/и по сенсорике: «Чей бантик» - учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка

Закрепить с детьми основные цвета: красный, синий, зелёный, жёлтый (Жасмин, Ульяна, Ваня)

КГН: «Поведение за столом» - продолжать знакомить детей с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

Конструирование.

Цель: научить детей делать перекрытия, обыгрывать постройки, складывать после игры стройматериал на место.

Беседы с родителями о питании ребёнка. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.

ОД

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: Знакомство с понятиями «раньше», «позже». Формирование временных представлений . Счёт и пересчёт в пределах трёх.

Цель: Формировать временные представления, закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой, развивать мыслительные процессы, речь внимание, память.

В.Н. Волчкова стр. 155.

ОД

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Новогодний праздник» (Музыка, безопасность) Выполнять движения снежинок с предметами. Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание.

Цель: Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта или любая музыка снежинок Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко или любой другой

Игра на музыкальных инструментах: «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Танец на усмотрение муз.рук. Материал: би-ба-бо Петрушка, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени

года. В солнечный день обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое. Мороз и солнце, день чудесный.

Трудовая деятельность. Игры детей по желанию с выносными игрушками. Цель: развивать творчество, самостоятельность.

Индивидуальная работа Дидактическая игра « Что за форма?» Цель: учить детей различать и называть геометрические формы ( шарик, кубик, кирпичик). (Вильдан, Полина, Аня)

Подвижная игра « Раз, два, три-лови!». Цель; развитие ловкости, быстроты, укрепление дыхательной системы.

Игровая деятельность Игры детей по желанию с выносными игрушками. Цель: развивать творчество, самостоятельность.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

«Мы вежливые ребята»

Цель: напоминать детям о «волшебных словах» которые необходимо употреблять«спасибо», «здравствуйте», «до свидания» в семье, группе.

Сюжетно – ролевая игра «Занимается физкультурой»

Закрепить дидактическую игру « Что за форма?» Цель: учить детей различать и называть (Антон, Эвелина, Ясмина)

ЧХЛ Сказка К.Чуковского «Цыплёнок» - учить подбирать определения к заданному слову, находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой; воспитывать интерес к художественной литературе

С/р игра: «Шофёры»: игровая ситуация «Водитель автобуса готовится к рейсу» - учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре; показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому.

Беседы с родителями о посещаемости детей. ( по причине, без причины).

Развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда ЧӘРШӘМБЕ 13 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Развивающие игры «Пройди по тропинке до игрушки» Цель: развивать речь за счет слов обозначающих направление – направо, налево, прямо.

Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик».

Цель: закреплять умение перебирать пальцы рук, загибать пальчики.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка

Артикуляционная гимнастика «Ветерок» - развивать чёткое произношение звуков.

Чтение стихотворения «Мойдодыр»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать его тему, содержание.

«Мыши в кладовой»

Цель: развитие ловкости, умения действовать по сигналу.

Сюжетно – ролевая игра

Цель: продолжать учить детей выстраивать сюжет, брать роли за себя и куклу.

Попросить родителей благоустроить участок снежными фигурами

О.О.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Чтение «Сказка про глупого мышонка» С.Я. Маршака.

Цель: Познакомить со «Сказкой про глупого мышонка» С.Я. Маршака; вызвать желание послушать её ещё раз; показать образы героев.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Как на зимней горке».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе; упражнять в прыжках. ОРУ – б/п; ОВД – ходьба по доске, прыжки через шнур. П/и « Наседка и цыплята», игра м/п «Лошадки».

Наблюдение «Птицы зимой» Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Узнавать

птицу, называть части тела.

Клюй, не робей! кто это?

Трудовая деятельность Сгребсти снег в кучу. Цель: Формировать трудовые навыки.

Подвижная игра « Зайка беленький сидит» Цель: Учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Подпрыгни до ладошки». Цель: Развитие ловкости, быстроты

реакции и движений, формирование правильной осанки.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

С/р игра: «Семья»: игровая ситуация «Пришли гости» - учить детей брать на себя различные роли, выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий, объединяться в небольшие группы, играть вместе.

«Раскраски» - учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать, не входя за контур рисунка. – Тимур, Вильдан.

Цель: продолжать учить детей узнавать овощи и фрукты на картинке и уметь называть их.

Закрепление: П/и « Наседка и цыплята», игра м/п «Лошадки».

Настольно – печатная игра

Цель: закреплять умение детей правильно подбирать картинки на домино, складывать их картинка к картинке.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду

Конкурс самоделок «Волшебные снежинки!»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 16 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Будем вежливы» - учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.

Утренняя гимнастика «Заячья» зарядка.

Закрепить с детьми счёт в пределах трёх; количественное соотношение чисел с предметами – Вадим, Ясмина, Юля Б.

«К куклам в гости»

Цель: воспитывать выполнять элементарные правила культурного поведения в гостях, за столом: не кричать, не мешать друг другу.

КГН – продолжать учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, кушать аккуратно не крошить хлеб.

Цель: учить подбирать парные картинки с изображением овощей, называть некоторые овощи.

«Вот поезд наш мчится»

Цель: учить детей внимательно слушать и использовать в играх стихотворные тексты.

Попросить родителей помочь благоустроить участок снежными фигурами

ОД

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: Итоговое мероприятие: Коллективное рисование: «Зима».

Цель: развивать у детей воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы, учить согласовывать свои действия с работой товарищей.

Материал: ватман, белая гуашь, кисти, краски.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Поиграем с Дедом Морозом»

Цель: Развивать навык ориентировки в пространстве, ритмично, выразительно скакать прямым галопом, с хорошей осанкой. Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни

Слушание «Лошадка» Н. Потоловского Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Творчество «Игра в снежки» «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова НРК-пение «Чыршы янында» муз.Х.Камалов Материал: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег».

Трудовая деятельность. Сметём снег со скамеечек, с веранды. Цель: формировать трудовые навыки:

« Вот мы какие помощники!».

Индивидуальная работа Рисуем палочкой на снегу. Цель: продолжать учить правильно держать палочку. Вызвать у детей эмоциональный отклик, интерес к рисованию. (с подгруппой детей)

Подвижная игра « У медведя во бору». Цель: развивать смелость , ловкость, правильную ориентировку в пространстве.

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру

А медведь не спит

Всё на нас рычит « Р - Р –Р»

( дети убегают, медведь догоняет).

Игровая деятельность Построим гараж для машин ( из снега). Сюжетно-ролевая игра « Мы шофёры».

Возят снег с участка, строят горку снежную и т. д. Цель: формировать элементы сюжетной игры.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Купим Кате шапочку»

Чтение сказки «Волк и козлята»

Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения.

«Путешествие на волшебном поезде»

Цель: закрепить артикуляцию и правильное произношение звука [ у ], продолжать учить отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Подвижная игра «Такси»

Труд: приучать детей после игр, собирать игрушки на место.

«Тропинка для котенка»

Цель: продолжать учить детей строить дорожки, изменяя их в длину, уметь обыгрывать постройки.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Конкурс самоделок «Волшебные снежинки!»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 20 декабря 2016г.(2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Чем украсить ёлочку» Цель: приобщить к русской праздничной культуре;

развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение; воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

Дид/игра «Что в коробочке звучит?» Цель: развитие слухового внимания, речи, воображения. Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

Учить детей при закрашивании круглых форм накладывать штрихи в соответствии с формой, в одном направлении, не выходя за контур

(Вильдан, Ваня, Захар)

Чтение художественной литературы:Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

Конструирование.

«Построим что хотим…»

Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Сюжетно – ролевая игра

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

«Зимние игры и развлечения»

ОД

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Знакомство с понятиями «выше», «ниже».

Цель: Освоение умения при сравнении трёх предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах 3; умение составлять совокупность предметов по определённому признаку; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. В.Н. Волчкова стр. 164.

ОД

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Путешествие на лесную полянку»

Цель: Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрид Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красева Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п.

«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Творчество: «Игра в снежки» Рисование «Раскрасим рукавичку»

Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек.

Прогулка

Наблюдение за погодой ( ветрено – не ветрено ) Цель: учить замечать как качаются ветки деревьев, ставить детей то лицом к ветру, то спиной – учить чувствовать, как ветер обдувает лицо, как толкает в спину.

Ветер, ветер ты могуч

Ты гоняешь стаи туч.

Трудовая деятельность. Сметём снег со скамеечек, с веранды. Цель: формировать трудовые навыки: « Вот какие мы помощники!».

Индивидуальная работа: « Кто как кричит?». Птицы, ворона, воробей, петух, курица, гусь, утка. Цель: учить детей правильному звукоподражанию (З. К. Р.) с подгруппой детей.

Подвижная игра « Снежинки и ветер». Цель: учить детей двигаться не наталкиваясь друг на друга, умение быстро реагировать на сигналы: быстро, тихо, медленно ( падают приседают).

Игровая деятельность. Построим домик для лисички « ледяной». Цель: Разыграть сюжет сказки. Формировать элементы сюжетной игры.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Чтение стихотворения «Кошкин дом»

«Беседа о добром и злом огне.» Цель: предостеречь детей от возможных пожаров…и других проблем связанных с огнем.

С/р игра: Полечим зверюшек»

Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них.

Закрепить понятие «выше», «ниже» с Юлей Б., Евой.

Закрепить счёт в пределах 3 с Ваней, Жасмин и Ясминой.

Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Ситуативная игра «Сложи аккуратно», «Выверни правильно». Цель: закреплять умения детей складывать вещи, выворачивать, развешивать на стульчики.

Творческая игра «Угадай время года» с целью умения видеть признаки сезонных изменений.

Чтение стихотворения С.Чёрного: «Приставалка» Цель: слушать стихотворение, отвечать на вопросы по содержанию текста

Совместная постройка горки с родителями.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда ЧӘРШӘМБЕ 21 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Зимние деревья» Цель: Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы. Воспитание КГН: «Самые аккуратные» - учить детей следить за своим внешним видом, при помощи взрослого устранять «неполадки»; воспитывать стремление всегда быть опрятным и аккуратным. Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

Закрепить понятие «выше», «ниже» с Юлей Б., Евой.

Закрепить счёт в пределах 3 с Ваней, Жасмин и Ясминой.

С/р игра: «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне» - привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, плита, стол); способствовать возникновению игр на бытовые темы.

Рисование восковыми мелками – познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

«Учите детей наблюдать и рассказывать».

О.О.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Вырастала ёлка»

Цель: связная речь: учить детей составлять описательный рассказ; словарь и грамматика: упражнять в соглосовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные; звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука (у), учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании.

О.О.Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Зайчата»

Цель: активизировать речь детей, стимулировать самостоятельную деятельность, упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Учить катать мяч друг другу, выдерживая направление; подползать под дугу. ОРУ- речитатив «Зайка на зарядке»; с мячом, ОВД – прыжки на двух ногах на месте; ходьба по доске. Катание мяча друг другу. Ползание под дугу. П/и «Зайцы и волк», «Птички и птенчики»самомассаж «Погладим наши ручки», м/п игра «По ровненькой дорожке.

Индивидуальная работа. Повторить стихи к новогоднему празднику Цель: Развивать речь, память детей (с подгруппой детей)

Подвижная игра «Поймай снежинку», «Такси», Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

С/р игра: Полечим зверюшек»

Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них.

ЧХЛ: Стихотворения А.Барто из цикла «Игрушки» - учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту, выразительно произносить строчки из стихотворения.

Самостоятельная игровая деятельность: выявить предпочтения детей при выборе игрушек, побуждать включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду

Бесед с родителями опредстоящем празднике.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 23 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад» - активизировать и расширять словарь детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Загадки: Об игрушках - развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.

«За покупками» Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах: в магазине, транспорте; выполнять элементарные правила поведения

Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука (у), учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании.

КГН - закрепление: тщательно мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем.

ЧХЛ. Русская народная сказка «Лиса и волк». Цель: расширять кругозор детей.

Драматизация сказки «Три медведя». Цель: учить обыгрывать сюжет.

Самостоятельная игровая деятельность: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека.

Словесная игра: «Доскажи словечко» – учить детей подбирать по смыслу слова к стихотворениям; учить правильно и чётко проговаривать слова.

«Авторитет родителей – необходимое условие правильного воспитания».

ОД

Художественно - эстетическое развитие Рисование.

Тема: «Шарики для новогодней ёлки»

Цель: Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником; побуждать изображать округлые формы и различные знакомые ёлочные игрушки; учить приёмам закрашивания краской, не выходя за контуры.

Материал: листы бумаги, гуашь, кисти.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: «Путешествие на лесную полянку»

Цель: Воспитывать отзывчивость, желание доставлять радость от предстоящего праздника . Учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика. «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Творчество: «Игра в снежки» Рисование «Раскрасим рукавичку» Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек.

Он к бровям моим прирос

Он залез мне в валенки

Говорит он: «Дет мороз»

И шалит как маленький.

Индивидуальная работа Повторить стихи о ёлочке. Цель: учить правильному и чёткому произношению звуков.(с подгруппой детей)

Подвижная игра «Идет мороз» Цель: Учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

Сюжетно – ролевая игра

Цель: продолжать знакомить детей с наименованиями орудий труда и как ими пользоваться, воспитывать трудолюбие.

Закрепить приёмам закрашивания краской, не выходя за контуры рисунка (Вильдан, Захар)

Закрепить счёт в пределах 3х – Жасмин, Ульяна.

Игра « Кто чей детёныш?» Цель: развивать целенаправленное внимание,

«Чего не стало?» Цель: развивать внимательность.

Исследовательская деятельность: «Тонет - не тонет» Цель: закреплять слова противоположности: тонет –не тонет, лёгкий- тяжёлый.

Свободная художественная деятельность: учить детей правильно держать карандаш, регулировать силу нажима на карандаш; развивать фантазию, творчество, закреплять знание цветов.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Обсуждение предстоящего утренника с родителями.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вторник СИШӘМБЕ 27 декабря 2016г.(2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы отличным от образа лисиц из других сказок.

Словесная игра «Назови соседа». Цель: продолжать учить вновь пришедших детей обращаться к остальным, помочь влиться в коллектив.Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

«Наша одежда» - продолжать учить детей понимать обобщающие слова: одежда, головные уборы; уточнить названия и назначение предметов, особенности их использования. (Регина, Аня, Полина)

Загадки: О животных – учить детей отгадывать описательные загадки; развивать память, мышление.

Конструирование.

Цель: научить детей делать перекрытия, обыгрывать постройки, складывать после игры стройматериал на место.

Напомнить родителям о предстоящих выходных.

ОД

О.О.Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Счёт до четырёх. Число 4 и цифра 4». Характерные свойства предметов.

Цель: Развивать наблюдательность, речь, пространственное представление; освоение умения вести двух совокупностей, содержащих 3 и 4 элемента, закрепить счёт до трёх; развивать умение выделять свойства предметов. В.Н. Волчкова стр. 176.

ОД

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: «Новый год»

Цель: Учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног. Продолжать развивать у детей чувство ритма. Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сметём снег со скамеечек, с веранды. Цель: формировать трудовые навыки: « Вот мы какие помощники!».

Индивидуальная работа. Повторить стих с Ульяной

« Наша ёлка высока,

Наша ёлка велика,

Выше папы, выше мамы.

Достаёт до потолка.

Цель: Добиваться чёткого произношения букв и звуков.

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру

А медведь не спит

Всё на нас рычит « Р - Р –Р»

( дети убегают, медведь догоняет).

Игровая деятельность Построим гараж для машин ( из снега). Сюжетно-ролевая игра « Мы шофёры». Возят снег с участка, строят горку снежную и т. д. Цель: формировать элементы сюжетной игры.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Сюжетно – ролевая игра

«Купим Кате шапочку»

Чтение сказки «Волк и козлята»

Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения.

Закрепить счёт до четырёх (Жасмин, Вильдан)

Вадим и Ульяна – закреплять основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный)

Чтение произведения В.И.Мирясовой «Грузовой автомобиль»

Цель: Научить детей внимательно слушать помочь понять смысл произведения.

С/р. игра «Магазин» с целью развития умения выстраивать сюжет игры, умения договариваться.

ХБТ – мытьё игрушек совместно с воспитателем.

Словесная игра:«Доскажи словечко» – учить детей подбирать по смыслу слова к стихотворениям; учить правильно и чётко проговаривать слова.

Ознакомить с правилами поведения дома и на улице родителей в новогодние праздники, рассказать о правилах поведения с фейерверками в новогодние праздники.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Среда ЧӘРШӘМБЕ 28 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад» - активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Дид/игра: «Что из чего?» - учить детей определять последовательность происходящих действий, объяснять правильность своего выбора, развивать внимание, связную речь. Пальчиковые игры «Как живёшь?», «Бабушка очки надела…» Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

Закрепить понятие «выше», «ниже» с Юлей Б., Евой.

Закрепить счёт в пределах 3 с Ваней, Жасмин и Ясминой.

Прослушивание аудиосказок с целью развития усидчивости и умения воспринимать информацию на слух.

ЧХЛ: русская народная сказка «Волк и лиса» Цель:

продолжать учить детей внимательно слушать, помочь понять смысл произведения.

Цель: продолжать учить детей определять расстояние до предмета (стоит, лежит, высоко, низко) и использовать в речи соответствующие слова.

Напомнить родителям о предстоящих выходных.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Тема: Итоговое мероприятие: развлечение Новогодний праздник «На встречу к ёлочке».

Цель: доставить детям радость встречи нового года; вовлекать в двигательную импровизацию.

Подвижная игра «Поймай снежинку», «Такси», Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

С/р игра: Полечим зверюшек»

Цель: продолжаем учить детей осматривать больных, лечить их и заботится о них.

Инд.работа с Юлей и Ульяной – закрепить умение различать и называть некоторые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Игра-драматизация: «Колобок» - учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол, выразительно проговаривать текст; развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.

ХБТ – мытьё игрушек совместно с воспитателем

Словесная игра:«Доскажи словечко» – учить детей подбирать по смыслу слова к стихотворениям; учить правильно и чётко проговаривать слова.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Пятница ҖОМГА 30 декабря 2016г (2 мл. гр.№6)

Воспитатель. Шиляева Е.В.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Маленькие помощники»

Цель: воспитывать желание оказывать помощь людям, учить проявлять заботу о близких людях, активизировать и обогащать словарный запас.

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла Катя пошла в школу» Цель: знакомить детей с понятием «школа», «учеба», «портфель». Помочь кукле собрать портфель.

Утренняя гимнастика «Чудесный праздник – Новый год!»

Игра «Найди и обведи» Цель: закреплять знания знание геометрических фигур Жасмин, Аня, Регина.

Цель: закреплять название овощей и фруктов; находить их по характерным признакам – форме, поверхности, совершенствовать грамматический строй речи.

«Дом для собачки»

Цель: вызвать у детей интерес к строительству домика для собачки из маленьких кубиков, развивать воображение и умение обыгрывать постройку.

Напомнить родителям о предстоящих выходных.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Тема: повторение новогодних песен.

Цель: продолжать учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика.

Он к бровям моим прирос

Он залез мне в валенки

Говорит он: «Дет мороз»

И шалит как маленький.

Подвижная игра «Идет мороз» Цель: Учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Д/и «Угадай, чей голос» -учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные; развивать слуховое восприятие; формировать умение сопоставлять, сравнивать. Загадки: О животных – продолжать учить детей отгадывать описательные загадки; развивать память, мышление.

Индивидуальная работа по лепке: закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями с подгруппой детей.

«Вежливая кукла Даша»

Цель: напомнить детям о необходимости говорить «спасибо», упражнять в употреблении соответствующих форм словесной вежливости.

Чтение стихотворения С.Маршака «Тихая сказка»

Цель: помочь детям понять содержание сказки. Развивать логическое мышление.

Сюжетно – ролевая игра

Цель: продолжать учить детей выстраивать сюжет, брать роли за себя и куклу.

Игра-драматизация «Коза и семеро козлят»

Цель: учить детей пересказывать сказку, следовать сюжету.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎