Чем дальше в будущее входим, Тем больше прошлым дорожим, И в старом красоту находим, Хоть новому принадлежим. В.С. Шефнер
2 В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 4-А класса знакомились с понятием частушки, как малым жанром фольклора, их особенностями, историей происхождения, видами и способами их написания, собирали биографический материал о жизни и творчестве известных исполнителейчастушечников, а так же видео и аудио записи их выступлений. В ходе проекта учащиеся сами придумывали частушки, представили изученную информацию в виде альбома, презентации. По завершению проекта ученики выступили на традиционном празднике «Лад» перед родителями и другими учащимися школы. Актуальность проекта заключается в том, что частушка отражает те события, которые происходят в обществе на определенном этапе его развития, поэтому мы считаем, что частушка отражает историю развития нашего общества, нашей страны.
3 Проблемным является, на наш взгляд, вопрос: почему частушки продолжают сочинять, ведь их и так написано очень много. Может быть, существует определенная потребность в гласности, т.е. через этот жанр народного творчества можно рассказать о чем-то насущном, наболевшем? Цель проекта: выяснить, чем на сегодняшний день является частушка: архаизмом или современном жанром народного творчества? Объект: история возникновения этого жанра и его развитие. Предмет: творчество известных исполнителей, музыкантов, которые внесли свой вклад в развитие и сохранение этого уникального жанра народного творчества.
4 Задача: собрать сведения из истории возникновения частушки и ее разновидностях. Собрать биографический материал о жизни и творчестве известных исполнителей, а так же видео и аудио записи их выступлений. Этапы работы: сбор материала; прослушивание; анализ; монтаж материала; оформление презентации и альбома; репетиционная работа к отчётному концерту. Сроки выполнения: сентябрь 2016 г. январь 2017 г.
5 Форма предоставления результатов: подготовка мультимедийной презентации, выпуск альбома «Частушки нашего 4-А класса» и выступление на фольклорномузыкальном празднике «Лад» перед родителями и учащимися начальной школы. Проблемные вопросы учебной темы: Частушка, как жанр народного творчества. Происхождение частушки? Основные темы частушки? Популярные исполнители частушек. Сочинение частушек нашего класса.
6 1. ЧАСТУШКА. Частушка (припевка, пригудка, коротушка) самый любимый и самый распространённый ныне вид, или жанр, устного народного творчества. Она звучит на деревенской улице, на гулянке, в домашних застольях и знакома, кажется, всем без исключения. Её поют просто так, «под язык», или в сопровождении балалайки, а чаще гармони. Под неё нередко и пляшут. Это лирическая песенка, словесномузыкальная миниатюра, живой отклик на текущие события или жизненные ситуации, поэтическая их оценка, то веселая, подчас не без лукавства («Что ты, милый, задаешься, как картошка в борозде?»), то грустная, но обычно и в этом случае не лишенная юмора, основанного на чувстве человеческого достоинства и оптимистическом взгляде на жизнь.
7 И рассчитаны они не просто на слушателей, а на активно реагирующих соучастников, то приплясывающих и хлопающих в ладоши, то отвечающих на каждую частушку кто одобрительной репликой, кто громким возражением. Но чаще всего на частушку отвечают частушкой же, а иногда такой обмен частушками превращается в настоящее соревнование.
8 2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧАСТУШКИ. Одни учёные считают, что частушка родилась очень давно, что песенки, похожие на частушки, распевали и плясали под них бродячие артисты скоморохи ещё в веках. Другие убеждены: частушка, как особая песенная форма, появилась не раньше середины прошлого века. Вторая точка зрения кажется более убедительной. Прежде всего, литература, и древняя в том числе, использует или хотя бы упоминает все виды устного народного творчества, которые существуют или существовали на данный момент. В летописях встречаются имена былинных героев, пересказываются притчи, легенды. Предание о смерти князя Олега изложено в «Повести временных лет» и легло в основу пушкинской «Песни о вещем Олеге»; Пушкин же пересказал в стихах народные сказки. Широко использовал многие жанры фольклора Некрасов. Но никто из них не вспомнил частушку. Она появляется только в произведениях 20 века: в «Двенадцати» Блока, в стихах Маяковского, Есенина и их современников.
9 В знаменитом четырёхтомном толковом словаре В. И. Даля слова «частушка» (в смысле «короткая песенка») нет. Впервые это слово употребил Глеб Успенский в очерке «Новые народные песни» (1889 г). Частушки возникли почти одновременно в различных местах России, и каждая местность не только придала зарождающейся песенке свой колорит, но зачастую наделила ее и названием, то определяющим ее характер (пригудка, коротелька, коротушка, скакуха, трясогузка, цыганочка, Семеновна, погудка, припевка, собирушка, вертушка, топтушка), то прямо указывающим на место ее рождения: волжские матанечки, уральские тараторки, саратовские страдания, рязанские ихохошки, елецкая, сибирская подгорная, новгородское разливное. Одни из этих песенок поются, другие почти выкрикиваются под плясовую мелодию, одни звучат под гармонь или баян, другие под балалайку, третьи под рожок или бубен, иные вообще обходятся без музыкального сопровождения.
10 3. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЧАСТУШЕК. Частушка стала широко распространяться, когда в России начал развиваться капитализм, складывались рыночные отношения. Многое теперь зависело от самого человека, от его воли и способностей. Можно сравнить старую песню и частушку: в песне покорность судьбе, в частушке желание поспорить. Частушка песенка молодёжи. Поэтому её основным содержанием являются отношения между молодыми людьми: любовь, разлука, встречи, измены, насмешки девушек над парнями, парней над девушками. Любимых в частушке называют особыми словами: дроля, шурочка, беляночка, прихехенюшка, статеечка, залётка. Частушка не обходит вниманием и родителей.
11 4.ПОПУЛЯРНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛИ ЧАСТУШЕК В РОССИИ. Лидия Андреевна Руслановавыдающаяся русская певица, родилась на Волге 27 октября 1900 г.- одна из самых популярных исполнителей в СССР русских народных песен. Она исполняла русские народные песни так вдохновенно и зажигательно, что сразу же очаровывала и околдовывала слушателей. Ее концерты всегда вызывали настоящую сенсацию: города, где проходили ее концерты, выстраивались в очередь, чтобы послушать любимую певицу.
12 Мария Николаевна Мордасова прославила не только частушку, но и свою Родину. Она родилась 14 февраля 1915 г. на Тамбовщине, является автором многочисленных частушек и припевок, неоднократно гастролировала за рубежом. Многие частушки М. Н. Мордасовой стали «классикой», достоянием нашего времени, народа. Когда ее спрашивали: как она складывала частушки, то слышали в ответ: «Частушки рождаются сами. Я частушку на частушку как на ниточку вяжу». Частушка- это наше богатство, это внешне небольшая, но примечательная часть нашей национальной культуры»
13 Вокально-фольклорный ансамбль «Ярославские ребята». Это единственный в своем роде ансамбль в нашей стране, исполняющий мужскую групповую частушку. Этот коллектив был создан в Ярославской филармонии в 1965 году. Но ярославских частушечников по всей стране знали еще раньше. «Откровенные ребята» - так назывался популярный самодеятельный коллектив клуба «Гигант». Популярность ансамбля росла, они становились лауреатами многих конкурсов. В основе репертуара ансамбля фольклор годов, самый, что ни на есть современный фольклор.
14 Людмила Георгиевна Зыкина родилась в Москве 10 июня в 1929 году. Весь жизненный путь этой замечательной певицы тесно связан с народным музыкальным искусством, а ее исполнительская деятельность снискала широкую известность не только в нашей стране, но и во всем мире. С искусством певицы знакомы на всех континентах, она не раз бывала в большинстве государств мира. В репертуаре Зыкиной фольклорные песни, песни российских композиторов и конечно же, частушки. Многие ее ученики сейчас работают на профессиональной сцене, являются заслуженными артистами и педагогами, передают щедро свои знания и опыт молодым артистам.
15 Заволокин Геннадий Дмитриевич родился в таежном поселке Парабель, Томской области 18 марта 1948 года. Еще с детства судьба готовила его к творческой жизни. Именно в сибирской глубинке, среди песенного и талантливого народа начинал формироваться его талант. Г. Заволокин - народный артист России, лауреат Государственных премий, является продолжателем и хранителем многовековой культуры и традиций народного творчества. В 1987 году им был создан ансамбль «Частушка», который пользуется огромной популярностью в России и за рубежом, собирая огромные аудитории благодарной публики. В 1986 году на телевидении появился цикл передач «Играй, гармонь!». После трагической гибели в 2001 году дело Г. Заволокина продолжили его дети Анастасия и Захар.
16 5.ЧАСТУШКИ НАШЕГО КЛАССА Занимаясь работой по теме «Частушки 4-А класса» в течение двух месяцев, мы сделали вывод о необходимости продолжения работы по этой теме в будущем. Нам удалось внести свой небольшой вклад в изучение музыкальной культуры нашего народа тем, что систематизировали жанр частушки, и привели их примеры, узнали наиболее известных пропагандистов русского песенного фольклора. Назрела необходимость возрождения народных песен, игр, праздников. Возрождение это не просто собирание и запись сведений о песнях, а своего рода «реставрация» их с целью показа широкой публике в нашей гимназии, на фольклорном празднике, сцене, на концертных площадках города Калининграда. Возрождение народных песен и праздников - составная часть серьезной задачи. Народ нашей страны на любое событие во все времена слагал частушки. Данный материал может, во-первых, рассказать о чем-то насущном во взаимоотношениях внутри нашего класса и гимназии, служить новым источником для творчества, во-вторых, обогатить репертуар классной и гимназической художественной самодеятельности, в-третьих, содействовать творческому изучению народно-песенного творчества жителей Калининградской области.
17 Всех букв не хватит в алфавите, Чтоб узнать 4-А, Вы к нам в гости приходите, Частушки будем петь тогда! Ставьте ушки на макушке, Слушайте внимательно, О 4-А частушки Споём мы замечательно! Сегодня мы поём, как соловьи Частушки о 4-А, И всем шлём пожелания свои, И говорим всем добрые слова! Не в Париже, не в Нью-Йорке, А в гимназии родной Получаем мы пятёрки Каждый день не по одной! Гимназия чистый наш родник Не раз придётся из него напиться. В 4-А прекрасен каждый ученик, Мне свами повезло учиться! Смотрите в грядущее смело, Ребята с 4-А, Пусть ваше хорошее дело Живёт, побеждая, всегда!
18 Девчонки в классе в нас не кинут тряпкой, Мы это чувствуем нутром. На хореографии, однако, Пинают сильно каблуком! Что за безобразие, Вся дрожжит гимназия! Девочка в 4-А Туфлей лупит паренька! Ой, ей, ой, ой, ой! Это же неравный бой! Мы много книг от корки и до корки Прочтём, все чтение любя! В 4-А пусть будут лишь пятёрки У всех ребят и у меня! Как яблоки, в 4-А чтоб дети зрели! Уютно в нашем классе было всем. С надеждою на нас учителя смотрели, Мы их не огорчим ничем! Вам спою частушку я: Девчонок обижать нельзя, Будьте осторожны! Они думают, что им Делать это можно!
19 Весной чудесно, классно летом, Зимой не плохо на заре, Но День учителя приходит В гимназию к нам аж в Октябре! Вся страна поет частушки, Ну а мы, что хуже?- Нет! И решили мы всем классом. Провести эксперимент. Уроки музыки мы ценим, Как ваши песни хороши! Сегодня с праздником весенним Вас поздравляем от души! Дал заданье нам учитель, Потерял весь класс покой- Сочинить должны мы каждый По частушке по одной. На уроках мы не можем, Ни считать и не писать, Мы рифмуем наши строфы Чтоб частушки сочинять. На уроках наша Лена Уж резинку не жуёт. Она хочет, как подружка, Тоже сочинить частушку. Наши творческие муки Не дадут уснуть от скуки. Саш, частушку сочинил? - Дома я ее забыл!
20 Мы не спим и не гуляем, Всё частушки сочиняем: Только ляжешь на подушку, В голове - одни частушки! Для заядлых драчунов Наш совет, быть может, нов: Тех, кто меньше и слабей Ты не дёргай и не бей! Кулаки не рекламируй И решай вопросы миром! Гром гремит, земля трясётся, 4-«А» на перемену несётся! Ты смотри, не подходи, Будет шишка впереди! Математика сегодня Сразу в классе недобор. Кто болеет, кто хитрит, Кто домой быстрей спешит. А у нас четвёртый класс И учитель просто КЛАСС! Отвечал Егор урок. Пал учитель в обморок, От его незнания Учитель без сознания! Говорит учитель Толе: -Что ты носишься по школе? -А кому ж меня носить? Что, у завуча просить?
21 На уроке я сижу, На учителя гляжу. Мне учитель нравится, Если не ругается. На компьютере в игру Доиграл Денис к утру. В школе у доски Денис Как компьютер сам «завис». На уроке пения У Вити нет терпения. Хочет петь, запел он вдруг Как в курятнике петух! Валентин певец у нас, У него шикарный бас. Но, как открывает рот- Не певец, а бегемот! Костя вызвался к доске, Он не долго был в тоске. Написать хотел пример, Но случайно скушал мел. В нашем классе все ребята Любят отличиться Кто дерётся, кто играет, Лишь бы не учиться!
22 В нашем классе есть девчонки И мальчишки тоже есть, Получают все пятёрки, Много, что не перечесть! А Серёжка - мой сосед Стал почти что домосед. Не гуляет, и не спит, За компьютером сидит. Дома есть у нас котёнок, Спит в кроватке, как ребёнок. И шалит он, и играет, Мне учиться помогает! Очень мы хотим все знать И пятерки получать. А в субботу, в воскресенье- Дольше спать и есть варенье! Горе горькое у Кати, Всем Катюшу жалко. Из дыры в кармане платья Выпала шпаргалка. А мне мама запрещала Баловаться и шалить, Веселился и плясал, Закружился и упал. Я к уроку не готова И сижу тихонечко. В голове полно мозгов, А в тетради двоечка.
23 Наша мама мастерица, Сшила платье всем сестрицам. Всех сестриц она одела, А себе сшить не успела. День расписан мой по нотам, Я примерный ученик! Почему же, по субботам Папе снится мой дневник? Шел Алешка по дорожке, Об кирпич ударил ножки. Всю неделю он валялся И здоровья набирался. Есть у нас девчонка Настя, А по прозвищу Степан. Эта Настя просто мастер По проказничьим делам. Ваня был дежурным в классе, Убирался он прекрасно! Доску чисто так помыл, Что протер ее до дыр. Как наш Вася-Василек Стал компьютерный игрок. Утром встал, а голова- Четырехугольная! «Не хочу учиться я» - Утверждает вся семья, Только я - за знания В области гуляния!
24 Я люблю учить уроки В воскресенье, вечером, А в субботу говорю, Что мне делать нечего! Катя бегала, кричала, Всем ЕГЭ писать мешала. Ой, дела, ой, дела, Катя класс свой подвела. Собиралась в школу я, Учебники забыла, Не сердитесь на меня - Возьму их у Данила! Любим завтракать мы в школе, Любим мы эксперимент: Кашу с чаем помешали- Получился клей момент! В школу ходим, как на праздник, Гордо мы портфель несем. Только все же с нетерпеньем Мы всегда каникул ждем! Для родителей морока- Ваня делает уроки. Он в компьютере играет, А семья - пример решает.
25 Каждый день идем мы в школу, Получаем знания. Кто ж придумал для детей Такое наказание? Спортом много занимаюсь И здоровье берегу! Никогда не простужаюсь, От болезней убегу! Очень я люблю учиться, В школу я уже хожу. Получаю все пятерки, Но дневник не покажу. Чтобы отвечать на «пять», Надо очень много знать. Я пишу, и я читаю, На все вопросы отвечаю. Я мамулечку люблю, Всем я сердцем берегу. Подарю я ей цветы Небывалой красоты! А в гимназии моей Сегодня огорчение: Ставит «незачёт» в журнал Нам учитель пения.
26 Для того, чтоб много знать, Многого добиться, Недостаточно читать Просто научиться. По английскому я - АС! В математике я КЛАСС! Я по всем предметам супер, Ведь уже четвёртый класс! В школу нужно нам ходить, Грызть гранит науки, Чтобы глупеньким не быть, Не скулить от скуки. Утомился наш дружок, От урока просто взмок. Почему он так устал? Весь урок звонок он ждал! Прогулял Сережа в парке И не выучил урок. Взял, и спрятался под парту, Чтоб никто найти не смог. Прозвенел звонок с урока, Побежали побыстрей. До столовой путь неблизкий, Пирожки хватай скорей!
27 Как-то раз, на той неделе, Приболела я с утра, А мамулечка сказала, Что я школу проспала! Вечером поставил цель- В школу рано утром встать, И будильник я завел, Чтоб опять не опоздать! Я в тетрадь слова писала, Удареньем проверяла. Ударяла, ударяла, Так, что парту разломала! В школу рано утром встал, Прям, как на работу, А по дороге вспомнил я- Сегодня ведь суббота! Зацвела сирень в саду- Завтра в школу не пойду. Ах, весна, ах, сирень- Мне уроки делать лень! Я сегодня все проспал, Ну и в школу опоздал, Только Сашка мне помог- Рассказал мне весь урок. Ой, дела, ой, дела, Нас команда подвела! Рома пляшет, Рома скачет Целый день до вечера, Ведь уроки будет делать Мама Роме вечером.
28 Мы частушки сочинили, Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали! Мы частушки вам пропели, Просим не смеяться. Тут народу очень много, Можем постесняться. Много знаем в 4-А вопросов, Много говорим мы добрых слов, Учиться мы будем, как Ломоносов, И басни сочинять, как сочинял Крылов! Наши творческие муки Не дают покоя нам. Будем петь частушки наши По ночам и вечерам!
29 Занимаясь проектом по теме «Частушки 4-А класса» в течение четырёх месяцев, мы сделали вывод о необходимости продолжения работы по этой теме в будущем. Нам удалось внести свой небольшой вклад в изучение музыкальной культуры нашего народа тем, что систематизировали жанр частушки, и привели их примеры, узнали имена наиболее известных частушечников - пропагандистов русского песенного фольклора, научились сочинять частушки на волнующие нас темы. Назрела необходимость возрождения народных песен, игр, праздников. Возрождение это не просто собирание и запись сведений о песнях, а своего рода «реставрация» с целью показа широкой публике в нашей гимназии, на фольклорном празднике, сцене, на концертных площадках города Калининграда. Возрождение народных песен и праздников - составная часть серьезной задачи. Данный материал может, во-первых, рассказать о чем-то насущном во взаимоотношениях внутри нашего класса и гимназии, служить новым источником для творчества, во-вторых, обогатить репертуар классной и гимназической художественной самодеятельности, в-третьих, содействовать творческому изучению народно-песенного творчества жителей Калининградской области.
30 Сбор информации: Остапчик Я., Шаршавых Д., Сычёв С., Бамм В., Суров Р., Инюшкина Ю., Сорока М.. Компьютерная вёрстка: Остапчик Я., Шаршавых Д. Музыканты-исполнители: Абрамович Н., Сорока М., Марченко А., Громов Д., Гусева С., Дубров Д., Золотухин А., Камашев Р., Мартемьянова В., Мелков С., Хоменко С., Худокормова Е., Цейко В., Шаршавых Д., Шепелев А. Фотографы Жиляков Е., Инюшкина Ю., Дуброва О.М. Пошив костюмов, изготовление декораций и реквизита родители учащихся. Классный руководитель, координатор проекта Берендяева Эрика Викторовна. Руководитель проекта учитель музыки Василевская Людмила Алексеевна.