Календарный план в подготовительной группе на март
Утренний прием, беседы с родителями о самочувствии детей.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исэнмесез, исэнме)
Словесная д/и «Кто служит в армии?» Цель: Сформировать умение образовывать имена существительные с помощью суффиксов: -чик, -ист. Чтение Ю. Коваль «Выстрел» - беседа о прочитанном. Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Утренняя гимнастика: «Потанцуем» Подготовка к завтраку.
Группирование и классификация хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов – Антон, Азалия.
Д/и “Подбери признак” Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный… Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
Создание игровых проблемных ситуаций на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –
« Сломанный светофор», «Правила поведения в общественном транспорте».
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: «Зиму провожаем» Цель: Закрепить знания детей о зиме, упражнять в ходьбе и беге, развивать выносливость.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Все профессии нужны»
Цель: передавать в рисунке образ человека–мужчины в форме.
Татарский язык. Тема: Анимационный сюжет“В лесу большой концерт”.
Словарная работа: бие, бии, биим, әйдә, җырла, җырлый, җырлыйм.
Структура: Просмотр а/с, беседа. Игра:“Что делает? Узнай! (Нишли, бел?!)
Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке.
Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц.
УМК. Закрепить слов на татарском языке: шуам-катаюсь, шуа-катается, чана-санки.
Индив. работа: закрепить ориентировку в пространстве – Азалия, Андрей.
Трудовые поручения: Уборка участка после снегопада. Цель: - прививать трудолюбие, умение работать дружно.
НРК. Грузинская народная игра «День и ночь» (ОД – бег) Цель: развивать ловкость, быстроту движений
Подвижные игры «Воротца», «Гори, солнце ярче»
Самостоятельные игры по желанию детей.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Чтение Ю. Коваль «Выстрел» - беседа о прочитанном.
Д.и. «Найди лишнего» Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие
Ручной труд: вышивание «Салфетка для мамы»
Индивидуальная работа по аппликации Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов – Руслан, Мухамад.
Индивидуальная работа по ИЗО с Азалией, Эльвиной
- закрепить умение вырезать одинаковые фигуры, сложив бумагу гармошкой.
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
Ситуативный разговор: «Когда я стану взрослым? Цель: формировать понятие, что мужчина – Защитник Отечества и всех тех, кто слабее. Поручить, девочкам подточить карандаши для свободного рисования.
Хозяйственно – бытовой труд «Наведение порядка в шкафчиках с учебными принадлежностями»
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
С/р. игра: «Экскурсия в зимний парк». Цель: обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, закреплять знания детей о деревьях и кустарниках и их названия.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Понедельник 27 февраля 2017 год Группа №8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поприветствовать детей Использование УМК – (Исэнмесез, исэнме)
Загадывание загадок о военных профессиях. Цель: формировать условие для развития интереса к военной тематике. ЧХЛ - А. Миняева «Почему армия родная». Выучить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.
Минутка вхождения в день «Как меня называть» - на создание благоприятного психологического климата в группе. Утренняя гимнастика «Ранним утром»
Инд. работа с Ариной П, Ариной С. - Упражнение «Чего не стало?» Цель. Закрепление ориентировки в пространстве, развитие памяти, внимания, счета.
Упражнение в счёте (прямом и обратном) в пределах 20 – Эльвина, Даша.
Д.и. «Кем я буду в Армии служить?»
Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях. Ручной труд: вышивание «Салфетка для мамы» Подготовка к завтраку. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) Провести повторную беседу – пятиминутку (в раздевалке) по ОБЖ.
Рассматривание иллюстраций энциклопедии «Военная техника». Цель: Закрепили название частей танка: корпус, гусеница, башня, дуло. Настольные игры по желанию детей.
Напомнить родителям о предстоящем собрании.
О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Обучение грамоте. Тема: Звук и буква Ц.
Цель: выделение заданного согласного звука в начале,
в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»;
анализ, синтез и чтение слогов и слов из 2-х и 3-х звуков.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное Упражнять детей в четкой дикции, формировать правильное голосообразование. Дидактическая игра: «Мамина профессия», «Танец с ложками» р. н. м. УМК Тема: Кабатлау. Әйдә бие. (Давай танцуй). Словарная работа: бие, бии, әйдә. Музыкальная игра: “Әйдәгез, биибез!”
Татарский язык. Тема: Тема: «Мы танцуем»
Словарная работа: биим. Структура: И/с:«Мы танцуем» Диалог:“Что ты делаешь? (Син нишлисең?)”
Д/и:“Что делает? Узнай! (Нишли, бел?!)”
Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
Трудовая деятельность - Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие
Словесная игра Знакомство с пословицами: «Умелый боец - везде молодец.», « Один в поле не воин.»
Цель: закрепить правильное звукопроизношение пословиц.
С\р игра «Разведчики». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли для игры.
П/игра «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.
Индив.работа: УМК. Закрепить слов на татарском языке: шуам-катаюсь, шуа-катается, чана-санки (Арина, Даша) Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей активно, с пользой проводить использовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт.
Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Чтение былины «Илья Муромец и соловей разбойник» «Конструирование оригами. Пилотка» Цели: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях; Закрепить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, линяя. Ручной труд: вышивание «Салфетка для мамы»
Индивидуальная работа с Эланой, Кристиной - Д/игра «Выложи букву из палочек» Цель: закрепление знаний
Закреплять с Мухамадом, Русланом название зимних месяцев.
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
Просмотр презентации «Наша Армия!» Цель: познакомить детей с защитниками Отечества, различными родами войск; воспитывать гордость и любовь к воинам Российской Армии. Поручить, девочкам навести порядок в игровом уголке. Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Сюжетно-ролевые игры «Морской поход», «Военный госпиталь» Цель: Создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками. Театрализованная деятельность. Игра – драматизация «Телефон». Продолжать учить детей правилам этикета, формам и технике общения при разговоре по телефону с незнакомыми и знакомыми людьми.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Четверг 2 марта 2017 год Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями.
Утренний прием, беседы с родителями о самочувствии детей.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исэнмесез, исэнме)
Словесная д/и «Кто служит в армии?» Цель: Сформировать умение образовывать имена существительные с помощью суффиксов: -чик, -ист. Чтение Ю. Коваль «Выстрел» - беседа о прочитанном. Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Утренняя гимнастика: «Потанцуем» Подготовка к завтраку.
Группирование и классификация хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов – Антон, Азалия.
Д/и “Подбери признак” Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный… Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
Создание игровых проблемных ситуаций на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –
« Сломанный светофор», «Правила поведения в общественном транспорте».
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: «Зиму провожаем» Цель: Закрепить знания детей о зиме, упражнять в ходьбе и беге, развивать выносливость.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Все профессии нужны»
Цель: передавать в рисунке образ человека–мужчины в форме.
Татарский язык. Тема: Анимационный сюжет“В лесу большой концерт”.
Словарная работа: бие, бии, биим, әйдә, җырла, җырлый, җырлыйм.
Структура: Просмотр а/с, беседа. Игра:“Что делает? Узнай! (Нишли, бел?!)
Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке.
Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц.
УМК. Закрепить слов на татарском языке: шуам-катаюсь, шуа-катается, чана-санки.
Индив. работа: закрепить ориентировку в пространстве – Азалия, Андрей.
Трудовые поручения: Уборка участка после снегопада. Цель: - прививать трудолюбие, умение работать дружно.
НРК. Грузинская народная игра «День и ночь» (ОД – бег) Цель: развивать ловкость, быстроту движений
Подвижные игры «Воротца», «Гори, солнце ярче»
Самостоятельные игры по желанию детей.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Чтение Ю. Коваль «Выстрел» - беседа о прочитанном.
Д.и. «Найди лишнего» Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие. Дидактические игры «Как сказать по-другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь.
Ручной труд: вышивание «Салфетка для мамы»
Индивидуальная работа по аппликации Цель: поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов – Руслан, Мухамад.
Индивидуальная работа по ИЗО с Азалией, Эльвиной
- закрепить умение вырезать одинаковые фигуры, сложив бумагу гармошкой.
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
Ситуативный разговор: «Когда я стану взрослым? Цель: формировать понятие, что мужчина – Защитник Отечества и всех тех, кто слабее. Поручить, девочкам подточить карандаши для свободного рисования.
Хозяйственно – бытовой труд «Наведение порядка в шкафчиках с учебными принадлежностями»
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
С/р. игра: «Экскурсия в зимний парк». Цель: обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе, закреплять знания детей о деревьях и кустарниках и их названия. Игра «Можно – нельзя». Закрепить представление об опасных предметах и лекарственных препаратах.
Беседы с родителями об итогах дня.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Понедельник 6 марта 2017 год Группа №8
Тема «Международный женский день» Цель: воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. Проект «Вот такая мама! Вот какая бабушка!» Итоговое мероприятие - Праздник 8 марта (А ну-ка мамы! А ну-ка бабушки!)
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поприветствовать детей Использование УМК – (Исэнмесез, исэнме) Беседа «Праздник 8 Марта». Уточнить представление детей о предстоящем празднике.
Чтение «Я устала» Э.Успенский – беседа о проччитанном.
Повторить с детьми стихи к празднику.
Пальчиковая игра «Подарок маме». Решение проблемного вопроса «Почему мама одна – а бабушки две?» - на развития мышления. Обсуждение количества присутствующих, планов на день. Утренняя гимнастика «Ранним утром»
Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.
Беседа «Профессия моей мамы» -активизация словаря, развитие речи – Антон,Айзиля.
Ситуативный разговор «Как помочь маме по дому?» Дидактические игры: «Назови близких», «Назови своё имя» Ручной труд: вышивание «Салфетка для мамы» Подготовка к завтраку. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) Провести повторную беседу – пятиминутку (в раздевалке) по ОБЖ.
Рассматривание иллюстрации профессии мам. Режиссерская игра «Салон красоты». Настольно – печатные игры: Лото, Домино.Математические игры: «Сложи квадрат», «Продолжи ряд», «Собери букет». Развитие логического мышления, внимания.
Напомнить родителям о предстоящем празднике для мам и бабушек. Папка – передвижка «Моя Матери»
О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Обучение грамоте. Звуки Б, Бь и буква Б.
Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;
понятие «слог»; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; слов из трех звуков;
чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное "Сердце семьи" Закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье. Дидактическая игра «Подари маме радость». Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты». Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. п. НРК распевка «Элли-бэлли, былбылым» («Колыбельная»)
Татарский язык. Тема:«Украшаем комнату Мияу» Словарная работа: ак, кара. Структура: И/с:“Выбери цветные шары”. С/и: “Какой шарик люблю? (Нинди шар яратам)” Д/и:“Сколько шаров? (Ничә шар?)”
Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь.
Трудовая деятельность - подкормка птиц в кормушках.
Объяснить и разучить пословицу: «Если грач на горе, то весна на дворе».
П/игра «Чья команда быстрее соберется» и «Охотники и звери»- развивать ловкость, быстроту реакции.
Индивидуальная работа по закреплению названий времен года, с подгруппой детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей активно, с пользой проводить использовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт.
Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Итоговое мероприятие - Праздник 8 марта (А ну-ка мамы! А ну-ка бабушки!)
Д/игра «Комплименты» - обогащать речь детей словами вежливого обращении. Коллективное составление сказки «Как мы маму выручали».
И/упр. «Реши задачу» - упражнять детей в решении задач на установление отношений между величинами – Адель, Ислам.
«Посчитаем цветы для мам» - закрепление согласования числительных с Витей, Андреем.
Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Чем можно порадовать маму?», «Если мама заболела»
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах. Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
«Чәй эчәбез бергәләп” (сюжетно-ролевая игра) В центре художественного творчества выставить трафареты, обводки: цветы, животные, птицы. Развитие творческой фантазии и мелкой моторики пальцев р ук.
Праздник для родителей.
Тематическая подборка материала «Читаем и учим вместе с детьми».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Вторник 7 марта 2017 год. Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Предложить родителям рассмотреть с детьми иллюстрации и фотографии бабушек, сестричек, мам.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исэнмесез, исэнме)
Чтение стихотворения «Наши мамы». Беседа «Где работают мои близкие»? Развивать интерес к профессиям близких людей. Воспитывать уважение к людям разных профессий. Пальчиковая игра «Алые цветочки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Вкусное варенье. Утренняя гимнастика «Потанцуем»
Д/и «Что перепуталось?»
Цель: Развитие логического мышления – АринаП., Андрей.
Индивидуальные беседы: «День мам и бабушек» - Мухаммад, Амир Ш.
Ситуативный разговор «Как помочь маме по дому?» Дидактические игры «Угадайка», «Что общего и чем отличаются?» Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Воспитание навыков самообслуживания – дежурство по столовой. Воспитание культуры еды: продолжать учить есть аккуратно, не спеша.
В книжном уголке поместить выставку иллюстрированных книг о добрых поступках.
Сюжетно – ролевая игра «Семья» Побуждение детей к изменению первоначально принятой роли в процессе развертывания игры. Развивающие интеллектуальные игры
О.О. Познавательное развитие ФЭМП Повторение Цель занятия: Упражнять детей в счете в пределах 20, учить понимать, что числа от 11 до 20 состоят из одного десятка и разного количества единиц; учить понимать количественные отношения между числами в пределах 20, пользоваться знаками: «=», «>», «<»; упражнять детей в счете по заданной мере; упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить чертить отрезок определенной длины.
Татарский язык. Тема: «Готовим подарок ко дню рождения »
Словарная работа: җырла, җырлыйм.
Структура: С/р:“Магазин”. Д/и:“Расскажи о своей игрушке”. Песня:“Поём (Җырлыйм)”.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. Игровое упражнение «Не попадись»
Наблюдение за погодой. Цель: отметить характерные признаки начала весны, пополнять знания (теплее, поют птицы, тает снег), развивать наблюдательность. Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Индивидуальная работа с Эльвиной, Кристиной - закрепить выполнение упражнений на сохранение равновесия Трудовые поручения: Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра: «Мы – веселые ребята», «Прокатись – не упади» Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке. НРК. Тат. нар. игра «Угадай и догони» Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей активно, с пользой проводить использовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Пальчиковая игра «Как у нас семья большая». Моделирование ситуации «Если бы 8 Марта было каждый месяц» Чтение х/литературы Э. Мошковская «Я обидел свою маму».
Индивидуальная работа с детьми: разучивание стихотворений о маме - Антон, Захар
Индивидуальная работа с Андреем, Витей. Упражнение по сенсорному, воспитанию.
Цель: закрепить умение выбирать фигуру по цвету, форме величине.
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
УМК: Д/и:“Расскажи о своей игрушке”.
Рисование (реж.момент)
Тема: «Цветы для мамы»
Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала) - воспитывать желание трудиться, выполнять задание до конца.
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Музыкально-ритмические игры, упражнения. Слушание и исполнение песен про мам и бабушек.
Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: игры «Найди рисунки, относящиеся к весне", «Скажите ласково».
Консультация для родителей «Традиции праздника 8 марта»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Четверг 9 марта 2017 год Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями.
Беседа на тему «Вредные привычки у родителей и их влияние на развитии, и здоровье ребенка».
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке.
Дидактическая игра «Умные машины». Цель: закреплять знание детей, о том, что машины помогают людям. Словесная игра «Доскажи словечко» - закреплять знания о пожарной безопасности, развивать фонематический слух, умение рифмовать. УМК. Повторить слова: бие, бии, биим, әйдә. Утренняя гимнастика «Потанцуем» Подготовка к завтраку.
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: развивать внимательность, память – Ислам, Даша.
Упражнение по сенсорному воспитанию.
Цель: закрепить умение выбирать фигуру по цвету, форме величине – Арина С.
Игра «Что? Где? Когда?» (посвящается природе родного края) Цель: закрепить знания о родном крае.
Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
«Гараж» Цель: побуждать детей к созданию строительных конструкций и уметь обыгрывать постройку.
Настольно печатные игры на развития мышления.
Малоподвижная игра «Я - Дрозд. Ты - Дрозд» Цель: поддержать у детей хорошее настроение, вызвать радость.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: «Маму поздравляем»
1з. 9 марта 2017г. Цель: учить выполнять упражнения для профилактики заболеваний дыхательной системы, учить передавать характерные особенности музыкального образа. ОРУ – имитационные упражнения «Маме помогаем», ОВД – прыжки в длину с места; метание в вертикальную цель; подлезание под шнур. П/и «Биляша» (марий. игра). речевая игра «Назови ласково»
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: “Портрет мамы” Цель: Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить, правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком.
Татарский язык. Тема: Анимационный сюжет «Акбай готовится идти на день рождения»
Словарная работа: ак, кара, җырла, җырлыйм
Структура: Просмотр а/с, беседа. Игра: “Если тебе нравится, то делай так”
Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.
Цель: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.
Приметы: снег быстро тает, и воды бегут дружно-к мокрому лету; вороны на снег садятся-к оттепели.
Дид.игра «Когда это бывает?», «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями природы; упражнять детей в правильном наборе слов.
НРК. Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики». «Перетяни». Цель: развивать внимание, ловкость.
Труд на участке. Уборка участка от мусора.
УМК. Инд. работа с Кириллом, Никитой ситуатив күнегү “Сикер”
Самостоятельная игровая деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Дидактическая игра «Никогда не унывай»: научить детей по выражению лица определять настроение человека.
Пословица «Кто любит трудиться, тому на месте не сидится». Цель: знакомство с народным творчеством.
Повторить правильное название одежды с выделением первых звуков - Артемий, Степа.
Цель: развитие мелкой моторики рук, творческого воображения, умение создавать образ.
КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.
Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?»
Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь
кукольного белья. Цель: воспитывать
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие». Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни.
Прослушивание в аудиозаписи татарские национальные сказки. Рисование: закрашивание раскрасок – продолжать закреплять умение закрашивать, не выходя за контур.
Беседа с родителями о детях, чем мы занимались в течение дня, о самочувствии, о поведении детей в коллективе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Понедельник 13 марта 2017 год Группа №8
Тема: «Всемирный день Земли и водных ресурсов» Итоговое мероприятие – Опытно-экспериментальная деятельность «Вода и её свойства» Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поприветствовать детей Использование УМК – (Исэнмесез, исэнме)
Беседа о планете Земля, е ресурсах – формировать представления о Земле. Чтение «После дождя» И.Бунин – беседа по содержанию.
Психогимнастика. «Разные лица».Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты).
Словесная игра «ВЕСЁЛЫЙ НАБОРЩИК» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга). Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов. Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика «Ранним утром»
Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.
Д/ игра «Временна года и соответствующие им месяцы» - Азалия, Юра.
Ситуативный разговор о необходимости быть дисциплинированными. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) Дежурство по столовой. Распределение обязанностей - формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.
Рассматривание книги «Чудеса света»- с целью развития познавательного интереса.
Малоподвижная игра: «Фанты» Цель: учить детей раскрепощено, свободно действовать, воспитывать навыки коммуникации. Игры со строительным материалом «Построим замок для рыцарей (принцесс) Цель: закреплять полученные навыки на занятиях, в самостоятельном строительстве.
Беседа с родителями о внешнем виде детей.
О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Обучение грамоте Тема: Звуки П, Б
Цель: учить детей дифференциации в словах звуков П и Б;
анализ, синтез и чтение слов из 4-х звуков.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное «О чём рассказал колокольчик» Цель: Продолжать знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Вызвать интерес к русскому народному творчеству. Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н.п. Пение: Распевка «Весёлый колокольчик» УМК Тема: “Туган көн табынында” (На праздничном столе). Словарная работа: зур рәхмәт.
Татарский язык. Тема: «День рождения Мияу»
Словарная работа: җырлыйбыз, зур рәхмәт.
Структура: И/с:“В гостях у Мияу” Песня: “День рождения”. Диалог :“Мой подарок”
Наблюдение за погодой. Цель: развивать наблюдательность, внимание, связную речь, умение высказывать свою точку зрения.
Беседа по ОБЖ «Поведение детей во время прогулки», с целью закрепления знаний о правильном поведении детей во время прогулки в детском саду.
Трудовые поручения на участке - оказать помощь в очистке площадки от снега с целью воспитания ответственности и трудолюбия. Работа с детьми в индивидуальной форме: «Что ты знаешь о Земле » с целью развития связной речи ребенка – Камиль, Айзиля, Захар.
Подвижная игра «Слушай сигнал» с целью развития двигательной активности детей и внимания.
Малоподвижная игра «Пустое место», развитие способности детей работать по команде.
Словесная игра «Весенние слова», с целью развития речевых навыков.
Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений.
УМК И/с:“В гостях у Мияу”
Игровое задание «ЗАКОРЮЧКИ» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.)
По развитию речи «Веселые слоги», с целью закрепления умений произносить и читать слоги – Даша, Раиль.
Математический диктант «Домик», с целью закрепления пространственных отношений – Руслан, Эльвина.
Проблемные ситуации «Меня обидели» - способы решения конфликта.
Дидактические игры «РАНЬШЕ И СЕЙЧАС», «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью
кукольного белья. Цель: воспитывать
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул
Конструктивные игры «Винтик и Шпунтик» с целью развития двигательных умений, конструктивного мышления детей, мелкой моторики рук. С/р игра «Мы на праздник к Вам пришли…» с целью воспитания дружеских взаимоотношений во время игры. Самостоятельная игровая деятельность детей с строительным материалом, лего, конструкторами.
Напомнить родителям о необходимости запасной одежды для прогулки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Вторник 14 марта 2017 год. Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Консультация «Развитие творческих способностей ребенка»
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исэнмесез, исэнме)
Разучивание и отгадывание загадок на тему «Весна красна!», с целью закрепления знаний о временах года.
Имитационная игра «Волшебная палочка. », с целью развития воображения и активизации игровых интересов детей. УМК “Командир” уены
Бала икенче балага команда бирә һәм сорый: Син нишлисең? Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика «Потанцуем»
Игра с предметами
«Не ошибись» с целью активизации и развития процессов памяти – Руслан, Тимур
Игра «Что лишнее», развивать наблюдательность и внимание – Витя, Артем
Знакомство с новой логической игрой «Подбери к фигуре предметы»
Цель: закреплять знания детей об объемных телах (шар, куб, призма и т.д.),
Д/и "О чем говорит светофор! ". Ц.: продолжать закреплять знания по ПДД.
Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Воспитание навыков самообслуживания – дежурство по столовой. Воспитание культуры еды: продолжать учить есть аккуратно, не спеша.
Рассмотрение иллюстраций «Ресурсы земли», «Ресурсы воды »
Строительная игра "Снежный дом-лед кругом!". Ц.: развитие конструктивных навыков.
Настольно-печатная игра «Найди первый звук»
Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.
«Чума үрдәк – чума каз” (хороводная игра) по НРК
О.О. Познавательное развитие ФЭМП №50 Тема: Измерение Цель занятия: Учить детей составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры; упражнять в счете; развивать мелкую моторику.
Татарский язык. Тема:“Накрываем праздничный стол”. Словарная работа:
зур рәхмәт Структура: И/с:“Накрываем праздничный стол” С/и: “Угощаемся”.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер. Построение в колонну по одному; непрерывный бег за воспитателем продолжительностью до 1 минуты между ледяными постройками, переход на ходьбу. Игровые упражнения. «Пас точно на клюшку».
Наблюдения за деятельностью человека в различные погодные условиями, с целью развития наблюдательности.
Словестная игра «Что сначала, что потом» Цель: развитие внимание памяти, логического мышления.
Игровое упражнение "Таящий снег ", с целью развития знаний о свойствах снега.
Индивидуальная работа: упражнять в обратном счете – Андрей, Витя.
Трудовые поручения на участке - собрать выносной материал. Воспитывать чувство ответственности и трудолюбие.
Подвижная игра: «Третий лишний»- с целью развития быстроты реакций на сигнал.
Игра м/п «Погреем в пальчики девочки и мальчики» с целью развития внимания. Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей активно, с пользой проводить использовать и творчески преобразовывать свой двигательный опыт.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Дид.игра «Летает, едет, плавает». Цель: умение определять транспорт по видам, развивать внимательность, память и речь. УМК. С/и: “Угощаемся”.
Чтение журнала «Мурзилка», обсуждение прочитанного, разгадывание ребусов и загадок. Работа с бумагой (оригами) «Осенние цветы» с целью продолжать знакомство детей со свойствами бумаги.
По ФЭМП. Цель: закрепить время (часы) - Амир, Кристина.
Повторить названия дней недели с Андреем, Эльвиной
Дидактическая игра: «Откуда гость» Цель: продолжать учить детей дифференцировать животных по месту обитания. Рисование (реж.момент)
Тема: «Рисование (сюжетное) «Нарисуй, что ты хочешь, красивое» Коллективный труд (мытье игрушек, строительного материала) - воспитывать желание трудиться, выполнять задание до конца. Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега.
Малоподвижная игра «Запрещенное движение» с целью развития внимания. Настольно-печатные игры «Подбери слова к рассказу», «Противоположности», с целью развития логического мышления.
Оформление родительского уголка на весеннюю тему.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Четверг 16 марта 2017 год Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями.
Консультация «Занимательная математика дома»
Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия весенних месяцев.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке.
Чтение художественной литературы «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост» с целью развития памяти и речевых навыков. Словесная игра «Тайное слово», с целью развития внимания и упражняться в ориентировке в пространстве. Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика «Потанцуем» Подготовка к завтраку.
Д/ и. «Цифры», «Уютный домик» Ц.: развивать логическое мышление – Амир Ш., Артемий
Индивидуальная работа с подгруппой детей, закреплять навыки обрывания (делаем предметы круглой формы)
Развивающая игра «Когда это бывает?», «Признаки предмета», с целью закрепления знаний о временах года. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) КГН. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
Рассматривание плаката «Хорошо ли, плохо?», с целью закрепления знаний о правилах этикета.
Хороводная игра «Вперед 4 шага», цель выполнять движения согласованно с текстом песни.
Игры "Что мы делали, не скажем" Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное «Весенние проталинки»
Цель: совершенствовать перестроение из одной колонны в несколько, упражнять в прыжках через скакалку. ОРУ – с флажками, ОВД – прыжки через короткую скакалку; подтягивание на перекладине. П/и «Катание мяча». Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо».
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование «В сказочную песню просится сама всех чудес чудесней наша Хохлома!» (декоративное рисование)
продолжать знакомить детей с хохломской росписью, историей ее создания; учить видеть и выделять характерные элементы росписи: ягоды, цветы, завиток, травка, листики и т. д. учить, самостоятельно выбирать колорит росписи в зависимости от основного тона, развивать чувство цвета, творческую фантазию
Татарский язык. Тема: Тема: «День рождения».
Словарная работа: ак, кара, җырла, җырлый, җырлыйбыз, зур рәхмәт.
Структура: И/с:“Отгадай загадки”. Песня:“День рождения”.
Наблюдение за ветром с целью развития наблюдательности и активизации познавательного интереса.
Исследовательская деятельность - «Что происходит со снегом с приходом весны»
Проблемные ситуации «У меня не получается», с целью научит детей решать проблемы.
Работа в индивидуальной форме по развитию речи «Повторение изученных букв и звуков», с целью развития памяти и грамотной и связной речи.
Трудовые поручения на участке - расчистка веранды от снега.
Сюжетно-ролевая игра «Такси» Цель: закрепить знания детей о видах транспорта о его назначении и правилах безопасности на дорогах
УМК. Ситуатив күнегү “Нишли?”
Балаларга уен өчен куян, аю, бүре, төлке, керпе, әтәч, тавык, үрдәк битлекләре тәкъдим ителә.
Подвижные игры «Чай-чай- выручай», «Карусель» с целью развития двигательной активности
Народные игры «Мы во двор пошли гулять…», с целью развития мелкой моторики рук.
Самостоятельная игровая деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна».
Игра соревнование «Кто больше составит предложений» Цель: учить составлять слова с заданным количеством слов.
Предложить детям обыгрывание сказки «Кот, петух и лиса»
Цель: Продолжать развивать умение разыгрывать сценки по знакомым сказкам.
Д /и на классификацию "Подбери пару", целью развития внимания – Антон, Арина С.
Дид/игра «Назови соседей». Цель: Закрепить цифры и числа, развивать внимательность, память и мышление – Ислам, Степа
Решение проблемных ситуаций «меня не берут в играть» Цель: учить детей разрешать конфликты
УМК: Дид/игра: “Син нишлисең? –Что ты делаешь?” Цель :Закрепить глаголы на татарском языке уйным, укыйм, утырам.
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Малоподвижная игра «Рукавичка» с целью сплочения детей в группе. С/р игра «В гостях у Весны», с целью формирования игровых навыков. Обогащение материалами д/игры «Ателье» (изготовление сезонной одежды для кукол). Предложить детям раскраски. Цель: закреплять приемы разукрашивания, развивать мелкую моторику пальцев.
Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Понедельник 20 марта 2017 год Группа №8
Тема «Национальные праздники» Итоговое мероприятие - Праздник «Нәүрүз» Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поприветствовать детей Использование УМК – (Исэнмесез, исэнме)
Беседа «Весна в живой природе»
Чтение произведения Мамина – Сибиряка «Лесная сказка».
Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь» - Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуация. Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.
Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья»
Д\и «Полосатая салфетка» с палочками Кюизенера – развивать логическое мышление – Дима, Антон.
С Дашей и Раилем - закрепить названия и последовательность дней недели, весенних месяцев.
Д/и по УМК: “Расскажи о своей игрушке” Работа с дежурными по столовой - продолжить прививать аккуратность и умение красиво сервировать стол. Культура поведения за столом. Учить детей откусывать хлеб, а не ломать руками и крошить. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт)
Рассматривание тематического альбома «Народные промыслы».
Конструирование по схемам на тему «Дворцы и избы» Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные).
Консультация «Развитие творческих способностей ребенка»
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное «Веселая ярмарка» Развивать интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева, «Дождик» Любарского Дидактическая игра "Собери игрушку" Пение «Во поле береза» р. н. п. УМК “Мияуның туган көне” (День рождение Мияуа) Словарная работа: җырлыйбыз, зур рәхмәт. Песня:“Ак калач”(Каравай) (Аудио 47, 48)
Наблюдение за воронами и галками – развивать интерес к природе, расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания, обогащать словарный запас.
Развивающая образовательная ситуация «Почему мы помогаем зимой пернатым друзьям?» - побуждать к умению сочувствия, сопереживания к братьям нашим меньшим.
Разучивание поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего» – развивать речь.
Д/и «Что это за птица» - развивать внимание, сообразительность (Руслан, Илья)
Опыт «Таяние и замерзание воды» - развивать наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости.
НРК. Как называется наше село? Как называется наш детский сад?
Труд: кормление птиц – воспитывать желание заботиться о пернатых.
Подвижная игра «Угадай, что поймал» - развивать внимание, быстроту реакции.
Русская народная игра «Волк» - развивать двигательную активность.
Самостоятельна двигательная деятельность – закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, привлекать в игру новых игроков.
Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Беседа «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством. Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать мышление, умение составлять связный рассказ.
Разучивание с Тимуром и Степой прибаутки «Федул, что губы надул?» - развивать речь, знакомить с устным народным творчеством.
Д/и «Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма – Эльвина, Амир Г.
Ситуативная беседа с детьми на тему «Что такое правильная осанка» - Продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления о своей осанке. С целью воспитания трудовых навыков и умений учить детей отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул
Игры с пазлами, разрезными картинками: «Выложи узор», «Составь картинку» Рассматривание Матрешки, придумывание сюжетно-ролевой игры «Семья». Свободное рисование красками в уголке ИЗО – развивать творчество и фантазию детей.
Предложить родителям закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Вторник 21 марта 2017 год. Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Консультация «Формировать у детей полезные привычки»
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исэнмесез, исэнме)
Развивающая образовательная ситуация «Устройство русской избы» - продолжать знакомить детей с жилищем русских людей в старину. Чтение сказки Пушкина «Сказка о царе Салтане» - продолжать знакомить детей с литературным наследием, воспитывать любовь к русским сказкам. Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья»
Д/и «Найди ошибки» с конструктором ЛЕГО – формировать умение разбираться в несложных схемах постройки – Кирилл, Артемий
Д/упр. «Расскажи свою любимую потешку (считалку, скороговорку, пословицу или поговорку) - выявить знание детей малых фольклорных форм - Арина П., Мухамад
Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать» - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства. Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт) Дежурство по занятиям – совершенствовать умение дежурных быстро и правильно готовить рабочие места для занятия без подсказок воспитателя, воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега. Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Строительные игры. «Строим поезд» - учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. Игровое упражнение «Салки — перебежки»
Наблюдение за поведением птиц у кормушки – развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к птицам.
Беседа о таяние снега весной – уметь устанавливать взаимосвязи в природе.
Знакомство с пословицей «Покорми птиц зимой – послужат тебе весной» - продолжать знакомить с устным народным творчеством, воспитывать заботливое отношение к птицам.
УМК. Вспомнить, как зовут собаку и кошку в татарском кабинете.
Индивидуальная работа:
Трудовое поручение: посыпание дорожки песком - воспитывать трудолюбие, заботу о ближних.
Русская народная игра «Змейка» - развивать двигательную активность, продолжать знакомить с народными играми. Подвижная игра: «Лягушки и цапля» - развивать двигательную активность, продолжать знакомить с народными играми. Самостоятельная деятельность детей – развивать самостоятельность в выборе занятия по интересам.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
УМК Сүзле уен “Нәрсә кирәк?”
Өстәлдә уку-язу әсбаплары рәсемнәре: китап, альбом, клей, линейка, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр. Балалар тәрбиячедән рәсемнәрне сорап алып, дәфтәрләренә ясалган портфельгә ябыштыралар.
Дид/игра «Назови соседей». Цель: Закрепить цифры и числа, развивать внимательность, память и мышление.
Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны – Витя, Дима
Инд.работа: с Ладой, Андреем (работа с ножницами). Цель: научить, правильно держать ножницы.
Дидактическая игра: «Весенняя прогулка». Закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева. Коллективный труд: наведение порядка в шкафчиках с игрушками; ремонт коробок и настольных игр. Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к играм. К сюжетно ролевой игре «Дочки – матери» Обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами. Прослушивание в грамзаписи русских народных сказок.
Беседы с родителями на волнующие темы.
Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Четверг 23 марта 2017 год Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями.
Оформить папку-передвижку: «Осторожно, гололед!»
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке.
Отгадывание загадок о предметах народного быта, о русских народных музыкальных инструментах.
Дидактическая игра «Зима или весна» - учить детей создавать образы действительности.
Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья » Подготовка к завтраку.
Д.и. «Считаем и читаем» развивать зрительное восприятие, внимание, навыки счёта и чтения – Ислам, Айзиля.
Упр-ть Веру и Киру в умении решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =. Адель, Кристина.
Ситуативный разговор о дружбе, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников.
Упражнение «Учимся проверять правильность сервировки стола» - организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.
Использование УМК (тэмле, аш, ботка, чэй, ипи, чынаяк, кашык, тэлинкэ, аша, эч, рэхмэт)
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций, с русского народного костюма, иллюстраций предметов русских промыслов. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» - Учить детей использовать свои представления о жанрах литературных произведений, названиях и авторах книг.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное «Весенние проталинки»
Цель: совершенствовать перестроение из одной колонны в несколько, упражнять в прыжках через скакалку. ОРУ – с флажками, ОВД – прыжки через короткую скакалку; подтягивание на перекладине. П/и «Катание мяча». Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо».
Наблюдение за транспортом, проезжающим за территорией д/сада. Обратить внимание детей на разные виды транспорта, уточнить назначение.
Исследовательская деятельность - «Что происходит со снегом с приходом весны»
УМК Д/игра " Кого нет?" (Кем юк?)
Трудовые поручения на участке - расчистка веранды от мусора.
Подвижные игры
Игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.
Народные игры «Мы во двор пошли гулять…», с целью развития мелкой моторики рук.
Самостоятельная игровая деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр «Курочка Ряба». Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки.
С Амиром Г., Захаром поупражняться в чтении слогов, в составлении слогов с заданным звуком.
С Азалией, Юрой закреплять представление о последовательности дней недели.
Игровое упражнение: «Найди и назови нужное слово». Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.
Коллективный труд: мытью игрушек. Цель: учить, самостоятельно выполнять трудовые действия, работать дружно и аккуратно.
Использование УМК (эни, эти, бабай, эби, сау булыгыз, сау бул)
Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Работа в центрах творчества (изо уголок), раскрашивание заготовок на бумаге элементами хохломы. Прослушивание сказок НРК.
Беседы с родителями об итогах дня.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Понедельник 27 марта 2017 год Группа №8
Тема «Международный день птиц» Цель: закрепить представление у детей о птицах - «пернатых друзьях» Проект «Птицы – наши друзья». Итоговое мероприятие - Праздник Весны. Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поприветствовать детей Использование УМК – (Исәнмәсәз, исәнмә)
Рассказ воспитателя о труде на селе весной.
Отгадывание загадок о весне
Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.
Игра «Испорченный телефон» - развивать фонематический слух.
«Пришла весна». УМК «Нинди?» Цель: закрепить слова ак, кара. Рисование по клеточкам «Птичка» - развивать математические представления. Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья»
С Эланой, Русланом - закрепить названия и последовательность дней недели, весенних месяцев.
Автоматизация звуков С-Ц - Камиль, Лада. Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица, Потому что птице с песней, Пробуждаться интересней.
Составление предложений и рассказа по картинкам «Я люблю мое село» Ситуативная беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их. Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Использование УМК (тәмле, аш, ботка, чәй, ипи, чынаяк, кашык, тәлинкэ, аша, әч, рәхмәт)
Рассматривание плаката «Перелетные птицы»
Игровая ситуация «Пригласи гостей» - напомнить правила гостевого этикета.
Конструирование «Голубятня» - учить договариваться о последовательности постройки. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное «На ярмарке» Вовлекать в действие всех детей, развивая творческую активность, выдумку, смекалку. Упражнение: «Марш, бег» Слушание: «Детский альбом» Чайковского. Пение: Распевка «Музыка на улице слышна», «Бегут ручейки» Музыкально-дидактические игры: «Узнай инструмент», Игра на музыкальных инструментах: «Ложкари» УМК Тема: Кабатлау. “Мияуның туган көне” (День рождение Мияуа).Словарная работа: җырлыйбыз, зур рәхмәт.Песня:“Ак калач”(Каравай)
Наблюдение за птицами. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Учить, правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья, Мы должны заботиться о них.
Познавательная беседа «Как птица строит гнезда» - формировать познавательный интерес к природе.
Обсуждение весенних примет – приобщать детей к культуре народа. Д/игра «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие – Алель, Айзиля.
Д/игра «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)
Труд: кормление птиц – воспитывать желание заботиться о пернатых.
Подвижная игра «Птицы — гнезда — птенцы» Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве, «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц. Самостоятельная игровая деятельность.
Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Игровой дыхательный тренинг «В весеннем лесу» - укреплять дыхательную систему. Чтение Н.Сладков «Вороний сигнал» - расширять представления о весне через литературу.
Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка».
Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.
Упражнение логические таблицы (по теме недели) – на развитие мышления, закрепить названия птиц – Амир Г., Амир Ш.
Д/игра «Разделим по полам» - учить длить предметы на 2 или 4 части складывания предмета пополам – Илья, Мухаммад.
Разучить с детьми весенние заклички. Цели: знать различные весенние заклички.
Весну приаукиваем:
Сколько хошь гуляй!
УМК Сүзле уен “Мин рәсем ясыйм”. Цель: закрепление слов рәсем ясыйм (рисую).
Сюжетно-ролевая игра “Магазин семян и цветов» - на развитие игрового сюжета.
Самостоятельное рисование сюжетных картин. Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку. Хороводная игра «Тубәтәй» - НРК.
Инд – ые беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?»
Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада» - формировать безопасность
Дидактическая игра «Доскажи словечко». Учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, развивать образную речь, внимание. Подвижная игра «Догонялки-перебежки» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Вторник 28 марта 2017 год. Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями
Беседы с родителями на волнующие темы.
Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке (Исәнмәсәз, исәнмә)
Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной»
Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложе-ние, называя соответствующее действие. Чтение «Как ворона на крыше заблудилась» Е.Носов – беседа по содержанию. Пальчиковая гимнастика
«Пришла весна»
Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день. Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья»
Автоматизация звуков Л-Р – Захар, Лада. Как на нашем на лугу, Стоит чашка творогу. Прилетели две тетери, Поклевали, улетели. Прилетели утки, Заиграли в дудки.
Игра «Веселый счёт» - совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке – Дима, Артем.
Решение проблемной ситуации, «Какие опасности таятся на улице весной?»
(скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер, лужи и т. п.)
Использование УМК (тәмле, аш, ботка, чәй, ипи, чынаяк, кашык, тәлинкә, аша, әч, рәхмәт) Дежурство по занятиям – совершенствовать умение дежурных быстро и правильно готовить рабочие места для занятия без подсказок воспитателя, воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Рассматривание альбома: «Весна»
С/ролевая игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.
Предложить детям выложить из риса или гречи фигуру птицы.
Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, память. Дидактическая игра по УМК «Телефоннан сөйләшәбез».
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на прогулке) Весна пришла! Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом, повторить игровые упражнения с прыжками. Игра с бегом «Мы — веселые ребята»
Наблюдение за поведением птиц у кормушки – развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к птицам.
Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»
Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.
Беседа о таяние снега весной – уметь устанавливать взаимосвязи в природе.
Знакомство с пословицей «Покорми птиц зимой – послужат тебе весной» - продолжать знакомить с устным народным творчеством, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Д/игра «Дерево живое» - изменения в различные времена года.
Трудовые поручения: почистить веранду
П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в ловкости, беге, «Летает, плавает, бегает».
Цель: учить детей изображать способ передвижения объектов живой природы, имитируя их движения.
Самостоятельная деятельность детей – развивать самостоятельность в выборе занятия по интересам.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Релаксация под шум леса. Цель: учит детей расслабляться.
Изготовление масок птиц, книжек – малышек и закладок по теме недели - развитие творческих способностей, воспитание чувства коллективизма. Просмотр обучающей презентации «Перелетные птицы» - закрепить названия перелетных птиц.
Витя, Артем - (работа с ножницами). Цель: учить, правильно держать ножницы, вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника.
Д/игра «Какое число рядом»
Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному - Ислам, Азалия.
Игра «Что? Где? Когда?» посвящается природе родного края. ХБТ. Стирка кукольного белья. Цель: учить детей договариваться об объеме работы каждого, выполнять трудовую операцию хорошо и достаточно быстро. Показать правильные приемы стирки белья, объяснить, что светлое стирается в первую очередь.
Сюжетно - ролевая игра «Туристическое агентство»- на развитие игрового сюжета. Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы. Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска. УМК.С/р:“Магазин”.
Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна» В. Бианки
«Март», Е. Баратынский
«Весна, весна»
Наблюдение за погодой весной, отметить сезонные изменения. Игра на внимание «Кто ушел?», развивать внимание.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» - учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: Четверг 30 марта 2017 год Группа № 8
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями.
Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке.
Дидактическая речевая игра: «Подбери слово» (к прилагательному существительные: весенний – ветер, дождь, шум, звон, месяц, сезон и т. п.)
Чтение стихотворений о птицах. Цель: Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Загадывание загадок по теме: «Птицы» - развивать логическое мышление. Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
Утренняя гимнастика «Ровная осанка – залог здоровья » Подготовка к завтраку.
Д.и. «Считаем и читаем» развивать зрительное восприятие, внимание, навыки счёта и чтения – Ислам, Айзиля.
Упр-ть Веру и Киру в умении решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =. Адель, Кристина.
Д/и « Угадай по описанию» Цель: закреплять знание внешнего вида зимующих птиц. Решение проблемной ситуации «Что было бы, если леса исчезли…» - расширять представления о причинно-следственных связях. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.
Рассматривание картины «Птицы на кормушке».
Настольно-печатная игра «Птицы» (лото)
Цель: учить играть по правилам.
Предложить детям «Счетные палочки»
Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.
Конструктивная деятельность: «Домики для птиц»
Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное Цель: упражнять в равновесии, в прыжках с продвижением вперёд; упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками; закрепить понятие «перелётные птицы». ОРУ – с хлопками, ОВД – ходьба по г. скамейке; прыжки на двух ногах с продвижением вперёд; бросание и ловля мяча двумя руками. П/и «Катание мяча» (марий. игра). Массаж спины.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Сказки А. С. Пушкина»
«Золотая рыбка» (сюжетное рисование) Пр. сод. воспитывать у детей интерес к сказкам А. С. Пушкина;
побуждать кратко рассказывать содержание «Сказки о рыбаке и о рыбке»; развивать связную речь, чувство рифмы; формировать умение изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения, равномерно и аккуратно закрашивать красками, дополнять изображение деталями.
Татарский язык. Тема: «Весёлое путешествие»
Словарная работа: китап укый.
Структура: И/с:“Готовимся в путешествие”. С/и: “Что делает? (Нишли?)”
Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Исследовательская деятельность - «Что происходит со снегом с приходом весны»
Д/ игра «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи.
Трудовые поручения: кормить птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.
Упражнение “Закончи предложение” – развивать понятийное мышление – Даша, Элана.
П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, беге, «Грачи летят» - вспомнить правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей.
Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием». Оригами «Птицы» - совершенствование умения владения техникой оригами, воспитание аккуратности и самостоятельности.
Чтение детям рассказов Бианки о птицах. Расширять представления детей о мире птиц.
С Артемием, Эльвиной- поупражняться в чтении слогов, в составлении слогов с заданным звуком.
С Андреем, Димой - закреплять представление о последовательности дней недели.
Викторина о птицах. Учить детей правильно и быстро отвечать на вопросы о птицах в игре соревновательного характера, собирать птиц из разрезных картинок.
ХБТ. Предложить
подгруппе детей перед уходом домой навести порядок в игровом уголке: мальчикам - сложить аккуратно строительный материал, девочкам – навести порядок в кукольном уголке.
Изобразительная деятельность детей по желанию, предложить раскраски птиц. Цель: развитие мелкой моторики, учить, ровно закрашивать карандашами, не выходя за контур предметов. Сюжетно – ролевая игра «Магазин сотовых телефонов» - учить, переносить знания, полученные в жизни. УМК. Игры с пиктограммами. Закрепление «Кто что делает? (Кем нишли?)»
Беседы с родителями об итогах дня.
Почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка).
Наблюдение за берёзой. Цель: при знакомстве с деревьями учить, постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Игра «Найди, где спрятано»: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.
П/игра «Зайцы»: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.