План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений»

Аннотация.В статье представлен современный планконспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений»с использованием ЭОР(электронных образовательных ресурсов)в процессе обучения в начальной школе (из собственного опыта работы)(ФГОС НОО). Инновационный подход в преподавании учебной дисциплины в современном образовательном учреждении.Ключевые слова:части растений, корень, стебель, лист, цвет, плод с семенами, ЭОР(электронные образовательные ресурсы), ресурсы ЦОР(цифровые образовательные ресурсы), личностные результаты, метапредметные результаты, предметные результаты.

ПЛАНКОНСПЕКТ УРОКА по теме «Что общего у разных растений?»1.

ФИО (полностью)Тихонова Фаина Николаевна2.

Место работыМБОУ «Аликовская СОШ им.И.Я.Яковлева» Аликовского района Чувашской Республики3.

Должностьучитель начальных классов 4.

ПредметОкружающий мир 5.

Тема и номер урока в темеЧто общего у разныхрастений? Урок №8.7.

Базовый учебникА.А.Плешаков8.Цель урока: научить детей различать части растений, изучить понятия «корень», «стебель», «лист», «цветы», «плод с семенами».9. Задачи:

личностные:воспитывать интерес к окружающему миру;

метапредметные: развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы; развивать связную устную речь учащихся;

предметные: познакомить детей с частями растений.10.Тип урока: комбинированный.11.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска, гербарий.13.Дидактические средства:образцы растений (раздаточный материал): пастушья сумка, настурция, дикая редька, лютик, люпин; картины: куст смородины, яблоня, помидоры, горох, пастушья сумка; конверты с карточками «Части растений», таблица «Части растений»; ресурсы ЦОР.14.Структура и ход урока.

Таблица 1Структура и ход урока

№Этап урокаНазвание используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя(в мин.)

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.Проверить готовность своего рабочего места к уроку, приветствие учителя.1 мин2.Повторение изученного на прошлом уроке.Ресурс №1. Детские электронные презентации и клипы «Деревья в стихах» Проводит повторение изученного в форме игры «Что это за дерево?»Демонстрация.Угадывают по стихотворению и фотографии название дерева.3 мин3.Этап актуализации субъективного опыта учащихся.

Актуализация опорных знаний и мотивация.Воспринимают информацию учителя.

1 мин4.Этап изучения новых знаний и способов действияРесурс №2. Детские электронные презентации и клипы «Что общего у разных растений?»

Учитель, демонстрирует органы растения на примере фиалки.Прослушивание, просмотр.

Прослушивание, просмотр, выполнение задания вместе с учителем. 6 мин4.Этап первичной проверки изученного.

Проверка понимания учащимися сущности основного содержания.

Называет части растений.Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, выполняют задания.Приглашаются к доске по одному ученику с каждого ряда. Показывают части растений своему ряду на своей фотографии. Остальные проверяют.3 мин5.Этап закрепления изученного Игра «Не ошибись».Ресурс №3. Путешествие в удивительное Царство растений. Стр.8 № 9,10,13.Организация деятельности учащихся по отработке изученных знаний.Демонстрация.Практическая работа: изучают декоративные растения календулу и бархатцы, заполняют таблицу: находят у растений органы. Пишут названия органов фасоли. Решают кроссворд «Органы растения».8 мин6.Работа по учебнику.

Задает вопросы по учебнику.Чтение, самостоятельное выполнение заданий.4 мин7.Физкультминутка.

Показ.Дети утром рано встали, За грибами в лес пошли. Белый гриб в траве нашли. На пеньке растут опята, Наклонитеська, ребята. Наклоняйся, раздватри, И в лукошко набери! Вон на дереве орех. Кто подпрыгнет выше всех? Если хочешь дотянуться Надо сильно потянуться. Три часа в лесу бродили, Все тропинки исходили. Утомил всех долгий путь Дети сели отдохнуть.Выполнение упражнений.

2 мин8.Этап закрепления изученного Игра «Чьи семена потеряны?»

Организация деятельности учащихся по отработке изученных знаний.

определить растения и их семена;

различать изученные растения;работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний о частях растений.Дети достают из конвертов карточки с изображением семян арбуза, мака, яблони, гороха.2 мин9.Этап обобщения и систематизации «Игра «Собери растение».

Контролирует.Дети работают в «Рабочей тетради» (стр.8). Ученики собирают растение из частей и называют, какое растение получилось (колокольчик).2 мин10.Итог урока.

Подведение итогов учебного занятия.Отвечают на вопросы и оценивают достижения на уроке.2 мин11.Рефлексия.

Мобилизация учся на рефлексию своего настроения.Фиксируют свое настроение смайликами.1мин

Приложение к плануконспекту урока«Чтообщего у разных растений?»Таблица 2Перечень используемых на уроке ЭОР