Закрепление. Умножение и деление многозначных чисел. Решение задач.
Тема: Закрепление. Умножение и деление многозначных чисел. Решение задач.
Цель: учащиеся смогут обобщить и практически применить полученные знания по пройденной теме.
Ученики обобщат знания по теме, закрепят устные и письменные вычислительные навыки
Смогут рассмотреть приёмы действий и примен ить алгоритм выполнения письменного деления и умножения, формулы по решению задач на движение и нахождение площади.
Сумеют сопоставить, проанализировать и решить задачи, оценить работу ;будут сотрудничать, взаимодействовать в парах, группе.
Ресурсы: учебник, таблицы, слайдовая презентация, тренажеры, раздаточный материал- индивидуальные карточки, эталон проверки.
этапы урока время
Содержание, виды работы
1. Вводная часть
Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.
- Посмотрите друг на друга улыбнитесь и танцуем (минутка создания настроения и разминки)
Где есть желание и знания, там всегда найдётся путь!
- Пожелаем друг другу удачного пути к познанию.
Начинаем урок. Работаем в группах, распределите роли в своей группе
Включает музыкальный клип
Читает цитату урока- слайд 1
Правила работы в группе- табличка
Выполняют движения под музыку
Повторяют правила работы в группе.Распределяют роли
- Проведём устный счёт в виде игры “Лото” она помогает не только формировать вычислительные навыки, но и развивает внимание.
Найдите частное 640 и 8. (80)
70 увеличить в 5 раз. (350)
Найдите произведение 20 и 6. (120)
Если неизвестное число умножить на 45, то получим 90. Найдите неизвестное число. (2)
Первый множитель 90, второй -50. Найдите произведение. (4500)
12 увеличьте в 2 раза (24)
Во сколько раз 630 больше 70 (9)
Лодка проплыла 51 км за 3ч. С какой скоростью плыла лодка? (17км/ч)
Скорость мальчика 2м/сек.За сколько секунд он пробежит 20 метров? (10)
Две машины выехали навстречу друг другу. Скорость одной-60км/ч, а другой-75км/ч.Какова скорость сближения автомобилей? (135)
сколько квадратных метров в одном квадратном километре?(1000000м 2
Проверка. Какие числа зачеркнули?
Читает арифметический диктант
- Что общего вы заметили при выполнении задания?
-На какие действия выполнялись задания?
-Какие задачи? Величины? Единицы измерения?
Хорошо,но могу лучше
Испытываю трудности.Какие? В чём?
Отмечают правильные ответы
Взаимопроверка. Работа в паре.
Сравни свои ответы с ответами соседа по партеСравни с ответами таблицы -эталона
лист самооценки на протяжении урока
-объявление темы,постановка цели.
Сегодня урок «Закрепление»
Даст нам понять
И, что должны знать
- Какие цели поставите перед собой?
Думают самостоятельно затем обсуждают в паре,
формулируют цель урока
-исследование ключевого вопроса
Работа в группах. Решить примеры. Объяснить приём. Найти лишний пример.
69:3= (60+9):3=23 разряд
96:8= (80+16):8=12 удобные
105 : 7=(70+35):7=15 удобные
+деление на однозначное –делимое представили в виде суммы удобных или разрядных слагаемых
+деление на двузначное- методом подбора
480.0 00 : 6 00 =800
70. 000 : 35=2 000
+деление круглых чисел- выполнение не глядя на нули, сокращение одинакового количества нулей, а оставшиеся приписываются в частное
+умножение на однозначное- умножитель представляем в виде суммы удобных или разрядных слагаемых
Разложены карточки для группы
Инструкция к выполнению:
-Что общего в выражениях на карточке?
-Какое действие выполняли? Какое деление вы выполняете табличное или внетабличное?
-На какие группы разложили данные выражения?
Найди четвертый лишний-подчеркните.
-Какой приём деления вы использовали?
Проверка по эталону- слайд ы 4-8
Решают группой на листочках.
Фронтально с комментированием в группе по цепочке
- практическая отработка умений и навыков
-оценивание результатов деятельности
Самостоятельная работа- решение примеров
Работа по учебнику. Стр.52 №4
Решение задачи с объяснением:
Всего 5г нефтепродуктов затягивают плёнкой 50 м 2 водной поверхности, вызывая отравление водных организмов, приводя к гибели рыбы. Посчитай, сколько было разлито нефтепродуктов, если нефтяное пятно занимает поверхность 10 км 2 ?
10 км 2 =10000000 м 2
2)5*200000=1000000 (г)-кол-во нефтепродуктов
Дополнительная информация: Загрязнение нефтью и нефтепродуктами. Нефть и нефтепродукты являются главными загрязнителями водного бассейна. На танкерах, перевозящих нефть и ее производные, перед каждой очередной загрузкой, как правило, промываются емкости (танки) для удаления остатков ранее перевезенного груза. Промывочная вода, а с ней и остатки груза обычно сбрасываются за борт- выливается в море. Приводит к появлению нефтяных пятен, что затрудняет процессы фотосинтеза в воде из-за прекращения доступа солнечных лучей, а также вызывает гибель растений и животных. Каждая тонна нефти создает нефтяную пленку на площади до 12 км квадратных. Восстановление пораженных экосистем занимает 10 – 15 лет !