ВЕЛИКОБРИТАНИЯ - СТРАНЫ ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ в 1914 — 1939 гг.
Образовательная: охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Великобритании в период с 1914 по 1939 г.; показать особенности партийной системы Англии.
Развивающая: научить самостоятельному анализу исторических фактов, дать оценку национально-освободительному движению в английских колониях.
Воспитательная: воспитание уважения к стремлению угнетенных народов к национальной независимости на основе принципов гуманизма и миролюбия.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия: карты “Великобритания в конце XIX — начале ХХ в.”, “Территориально-политическое разделение мира с 1876 по 1914 г.”, диаграмма “Развитие производственной продукции в странах западного капитализма (1872—1938 гг.)”.
Преподаватель вместе с учащимися составляет схемы, таблицы, диаграммы и демонстрирует иллюстрации.
План изучения темы:
1. Итоги Первой мировой войны для Великобритании.
2. Внутренняя и внешняя политика правительства Ллойда Джорджа.
3. Политика Великобритании в отношении национальноосвободительных движений в колониях. Провозглашение независимости Ирландии.
4. Послевоенное экономическое положение Англии.
Основные понятия: колониальная империя, репарация, центр мирового финансирования, парламентская двухпартийная система, тред-юнионы, радикализация, мировой экономический кризис, Закон “Об общественном порядке”.
• Англия признала независимость Ирландии — 1921 г.
• Лейбористы впервые установили свою власть — 1924 г.
• Начало экономического застоя — весна 1932 г.
• Английское правительство приняло Закон “Об общественном порядке” — 1934 г.
Занятие можно провести и на основе сопоставления развития Англии с США и Германией. В этом случае в начале урока домашнее задание не проверяется, в течение урока для связи с предыдущим материалом ставятся необходимые вопросы. Перед тем как пройти новый материал, для развития мышления учащихся преподаватель дает им задание, которое проверяет в конце урока: какие общие характеристики в развитии Англии и других государств наблюдались в 1918—1939 гг. и каковы их особенности?
1. По первому вопросу плана можно использовать дополнительный материал. Победа в Первой мировой войне принесла Англии некоторую пользу. Главный ее противник — Германия — потерпела поражение.
Англия не только сохранила свое господство на море, но и, приобретя новые германские колонии в Африке и османские владения на Ближнем Востоке, расширила свои колониальные владения. Согласно Версальскому соглашению, большую часть репараций, выплачиваемых Германией, передали Англии. После войны возросли военная мощь Англии и ее международный авторитет. Однако, с другой стороны, во время войны страна понесла значительные человеческие и материальные потери: 2 млн. человек погибли и были ранены; Англия утратила одну треть своего национального богатства и 70% торгового флота; сократилась внешняя торговля, снизился экспорт, возрос импорт. Если до войны США были должником Великобритании, то теперь она задолжала им около 4 млрд. долларов. Мировой финансовый центр переместился из лондонского Сити на Уолл-стрит в Нью-Йорке.
2. Когда преподаватель дает характеристику политической жизни Англии, то обращает внимание учащихся на ее двухпартийную систему. В рассматриваемый период лейбористы, опираясь на численное превосходство членов своей партии — тред-юнионов (объединенный профсоюз рабочих), превратились в значительную силу в парламенте. Преподаватель, написав на доске показатели парламентских выборов 1923 г., доказывает учащимся, что лейбористы становятся хозяевами в правительстве. В итоге выборов они добились победы, и их лидер Рамсей Макдональд впервые в истории Великобритании формирует лейбористское правительство.
Несмотря на короткий период существования, внутренняя политика, проводившаяся лейбористами, была очень гибкой. Преподаватель может задать учащимся вопрос: какие эффективные меры были осуществлены лейбористами? Это повышение пособий для безработных и пенсий; снижение налога на некоторые виды продовольствия; усиление мер безопасности рабочих мест; увеличение субсидий государства на строительство жилья. Учащиеся отвечают на заданные вопросы и говорят о том, что лейбористы в основном опирались на тред-юнионов, имевших миллионное количество членов.
3. Данный раздел лучше начать с постановки вопросов учащимся:
1. Какие вы знаете колонии Великобритании в Азии и Африке? Покажите их на карте.
2. Какая самая древняя, наиболее близко расположенная к Англии колония?
Преподаватель, выслушав ответы учащихся, говорит о том, что правящие круги Великобритании действовали в парламентских рамках цивилизованно, а в колониях антианглийские выступления подавлялись вооруженным путем. Используя конкретные примеры, учитель говорит о безжалостном подавлении национально-освободительной борьбы народов Индии, Египта и других стран.
Преподаватель поручает учащимся самостоятельно изучить ирландскую проблему и ответить на следующие вопросы:
1. Каким путем Ирландия добилась независимости?
2. Какая партия возглавила борьбу за независимость?
3. Когда Англия признала независимость Ирландии?
4. Какие права имела Англия в Ирландии?
5. В чем заключается современная ирландская проблема?
Преподаватель делает выводы и напоминает учащимся об ирландской проблеме 1912 г.
4. Экономическое положение Англии раскрывается путем сравнения с другими странами.