Календарьно-тематический план по ФГОС в старшей группе по теме Теме: «Театральная неделя» календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
Цель: Развивать интерес к театральной игре путем активного влечения детей в игровые действия. Вызывать желание попробовать себя в разных ролях. Развивать умение детей создавать творческие группы для подготовки и проведения.
Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Волшебный цветок».
День недели
дата
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
Тема «Мы пришли в театр»
Вид детской деятельности Художественная деятельность (рисование)
Тема: «Профессии театра»
Интеграция областей «Познавательное развитие»
Знакомство с профессиями театра. «Познавательное развитие»
- увеличение объема словаря, развитие диалогической речи, связной речи, знакомство со звуками “ч” “щ”.
- Развивать координацию движений и моторику тела. «Физическое развитие»
Методы и приемы: Беседа о театре, рассматривание иллюстраций :театров, профессий. Игровые ситуации с разными видами театра : "бибабо", "пальчиковый", "деревянный".
Материал и оборудование: Костюмы, парики, грим, занавес, театральные персонажи, иллюстрации театров, карточки профессий.
Литература В. Гербова стр 139
- Физическая культура Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении.
Художественная деятельность (рисование).
Художественная деятельность (рисование)
-Продолжать формировать умения детей изображать несложные постройки-рисовать здания Театра «Познавательное развитие»
-проявлять самостоятельность и творческие способности в выборе архитектуры здания театра « Художественно эстетическое»
- Развивать мелкую моторику рук «Физическое развитие»
Методы приемы
Беседа, показ иллюстрации, физическая минутка «Рыбки».
Материал альбомный лист, простой карандаш, кисти, акварель, иллюстрации с изображениями здания театра
Литература Г.С. Швайко стр 125
Утро
Утренняя гимнастика (март, комплекс № 2).
- Поговорить с детьми «О всемирном дне театра». вызвать интерес к театрализованной деятельности; дать детям представление о театре.
Поиграть в театрализованную игру «Ярмарка»
- Рассматривание картин, фотографий на Театр».
- индивидуальная работа. Предложить инсценировать сказку «Курочка – Ряба», с помощью пальчиковых кукол.
-дежурства в природном уголке: полив растений,
свободные игры по желанию детей
Прогулка
- Наблюдение за природой, обратить внимание на то, что снега на участке становиться меньше и меньше. Стало больше открытых мест от снега.
- подвижные игры «Выше ноги от земли»,
Гуси – лебеди». Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать
правила подвижной игры; вырабатывать учебные навыки (отвечать на вопросы слушать другого, не перебивая).
-индивидуальная работа по развитию движений. Формировать умения составлять небольшие творческие рассказы.
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, комплекс №14 ходьба по массажным дорожкам.
Ситуативный разговор о правилах поведения в театре.
Театральная игра по сказкам и былинам.(Василиса Премудрая)
- малоподвижные игры, «Фанты»- закрепить с детьми правила игры, упражнять детей в умении выражать свои мысли, словами, грамотно строит предложения.
Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Заяц-хвастун» .
Развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Прогулка
Наблюдение. за ивой. знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.
подвижная игра Гуси-гуси», «Перенести предметы».
учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа. Упражнение с мячом. Закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
Словесные игры: «Загадка» - продолжать формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения.
Обогащение материалами театрализованной игры Изготовлению атрибутов, для подготовки и проведения спектакля
Работа в центре творчества. Подбирать наряды для предстоящего спектакля.
Поговорить с родителями об организации экскурсии в городской музей, с целью ознакомления с кукольным театром.
Оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вторник Тема «Знакомство с театром»
Вид детской деятельности
Интеграция областей «Познавательно развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
- Упражнять в построении отрезка числовой прямой от 0 до 9, в поиске пропущенных чисел на цифровых карточках. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знание о геометрических фигурах, умение изображать их на бумаге. Формировать правильно использовать названия частей суток и временных представлений (раньше, позже, потом).«Познавательное развитие».
-Развивать речь, внимание, мышление « Речевое развитие».
-Развитие мелкой моторики « Физическое развитие»
Методы и материалы:
беседа, диалог с детьми,
рассказ воспитателя, Игра «Закончи предложение». Игра «Пропущенные числа». Математический диктант, геометрический диктант.
Материал и оборудование:
Панно с изображением речки, яблони, печки. Три полоски бумаги одинаковой длины, разной ширины, разного цвета – «мостики». Вырезанные из картона яблоки с написанными на них цифрами от 0 до 9. Картинки с символическим изображением частей суток. Картинки по сюжету сказки. Наборное полотно. Корзина с яблоками. Вырезанные из картона цифры (от 0 до 9 ) на тарелке. Чистый лист белой бумаги, простой карандаш.
Литература: : И.А. Помораева, В.А. Позина стр.51
Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.
Конструирование
Тема: «Веселый клоун»
Интеграция областей: «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».
-познакомить детей с профессией клоун «Познавательное развитие».
- учить правильно срезать углы у прямоугольника
располагать изображение на листе бумаги «Познавательное развитие».
- создавать радостное настроение «Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приемы
Беседа, отгадывание загадок, игра под музыку выполняются, ритмичные упражнения
Материал и оборудование
ножницы, клей Пва, листы цветного картона, разноцветные конфетные фантики, шаблоны ботинок и лицо клоуна, нитки, иллюстрации с изображением клоунов, фонограмма песни «Клоун» детской студии «Дельфин»
Литература Куцакова Л.В. стр.52
Утро
Утренняя гимнастика (март, комплекс № 2).
Ситуативный разговор о театральных понятиях - сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д. - знакомство с театральными терминами; активизировать словарь детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т д
заучивание физ. минуток: « Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет…» - оказывать благоприятное влияние на общий тонус, моторику, способствовать тренировке подвижности центральной нервной системы, развивать внимание, память.
Самостоятельные игры с настольным театром - отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью настольного театра.
-дежурства в природном уголке: полив растений,.
игры на развитие мелкой моторики «мозаика», «пазлы», « шашки».
Прогулка наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменение в поведении птиц, предложить охарактеризовать их; развивать познавательный интерес, наблюдательность
-подвижные игры «Милые крольчата» - упражнять детей в лазании под гимнастической дугой, совершенствовать двигательные умения; развивать гибкость, ловкость.
-целевая прогулка по территории, формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе( снег на земле серый, грязный, появление проталин, с крыш свисают длинные сосульки -днём они тают, капают).; постараться вызвать эстетическое переживания от красоты весенней природы; обобщать и активизировать речевой словарь.
Подвижные игры «Ястреб и ласточки» – учить действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге; развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к игре
-основные движения БЕГ 2 мин. в среднем темпе.
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна комплекс №14 ходьба по массажным дорожкам.
-опыт: «Очистка воды» - познакомить с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних условиях
-словесные игры «Испорченный телефон» - развивать слуховое внимание.
- Разучивание пословиц и поговорок, объяснить смысл.
-Не будет скуки, коли, заняты руки.
-Вместе тесно, а врозь скучно.
-Любишь кататься, люби и саночки возить.
-Кончил дело, гуляй смело.
-Кто любит трудиться, тому есть, чем гордится.
-Холода не бойся, а по пояс мойся.
-Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
- конструктивные игры «Теремок» - учить детей самостоятельно подбирать детали для постройки, развивать творчество, воображение.
Прогулка
Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение, опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды.
-целевая прогулка за территорию детского сада: закреплять знание детей о зависимости внешнего вида, особенностях существования растений от условий внешней среды.
Подвижные игры «Шоферы» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.