План урока по литературе на тему "Ф.М.Достоевский "Мальчики"(7 класс)
(По повести «Мальчики» из романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы»).
Учитель высшей категории-Трефилова Н.В.
24 февраля 2014 года.
Вид урока -нетрадиционный.
1.Образ Коли Красоткина.
Особая подверженность детей добрым и злым влияниям.
Коля-рождающаяся сильная,незаурядная личность,ищущая своё место в мире.
Осуждение самомнения и самолюбования.
2.Продолжить обучение навыкам поэтапного литературоведческого анализа текста.
3.Развитие критического мышления уч-ся.
4Включить семиклассников в творческий процесс постижения прозы Достоевского.
Приёмы обучения ( из технологии «Критическое мышление и основы обучения и учения):
1.Свободное письменное задание.
2.Маркировка текста.
3.Взаимоопрос.
4.Двойные дневники.
5.Оставьте за мной последнее слово.
6.Пятиминутное эссе.
Оборудование.
1.Портрет писателя.
2.Иллюстрации к повести.
3.Высказывания Вольтера и Ф.М.Достоевского.
1.Приём «Свободное письменное задание».
Запишите в тетрадь высказывание французского философа Вольтера и русского писателя Ф.М.Достоевского Попробуйте за 5 минут записать все мысли, пришедшие в голову после прочтения этих высказываний.
А).«Чем более читаете не размышляя, тем более уверяете,что много знаете. А чем более размышляете читая,тем яснее видите,что знаете ещё очень мало.»(Вольтер)
Б).«Человек есть тайна.Её надо разгадать,и ежели будешь её разгадывать всю жизнь,то не говори,что потерял время; я занимаюсь этой тайной,ибо хочу быть человеком». «Мысль рождается в душе».(Ф М Достоевский)
Как вы относитесь к этим высказываниям? Какие советы дают эти люди? (Обсуждение в группах -5 мин.)
Вывод.а).Читать следует размышляя, вдумываясь в смысл каждого слова.
По мнению философа,процесс познания бесконечен.
Б).Процесс духовного познания человека может длиться всю жизнь.
Философия-это плод ума.
(Записываем в тетрадь).
2.Сегодня мы будем анализировать главу «Мальчики» из романа Ф.М.Достоевского «Братья Карамазовы».
Читаем на доске тему урока. («Осуждение самомнения и самолюбования»).
Какое отношение имеют высказывания к теме нашего урока?
(Выступления ребят от каждой группы).
Ф.М.Достоевский,писатель второй половины 19 века,необыкновенно отзывчивый человек, всю жизнь был в духовном поиске. Чтобы понять его,надо быть внимательным читателем.Попробуем быть такими.
3. Приём «Система маркировки».
Найдите эпизод встречи Коли Красоткина и Алёши(В главе »Жучка»). Подчеркните слова, которые помогут вам понять внутреннее состояние Коли перед встречей.
На полях сделайте пометки:
\/(галочка)-нормальное поведение 13-летнего мальчика
- (минус)-это противоречит вашим представлениям о 13-летнем подростке
+(плюс)-является интересным и неожиданным
?(вопрос. знак)-если у вас возникло желание узнать что-либо подробнее
(Выступления ребят от каждой группы).
\/ «волновался»,»минута было важная для Коли», «стыдился своего маленького роста»,»живые глазки смотрели смело и часто загорались чувством»,при встрече :пробормотал,немного задыхаясь,слова приветствия».
Вывод.Естественно волнение 13-летнего подростка,если он впервые встречается со взрослым человеком, которого он заочно уважает.
- «из всех сил стараясь принять самый независимый вид»,
хотелось быть с Алёшей «на ровной ноге»,
«с важною миной в лице»,
«наружно выказывал презрительно равнодушный вид,
«про себя» ему очень хотелось познакомиться с Алёшей,
«надо было в грязь лицом не ударить,показать независимость,
считал,что «мерзок лицом», от зеркала отходил «с негодованием»,
считал,что у него «умное лицо».
Вывод.Коля ревниво относится к мнению окружающих о себе,
преувеличивает свои достоинства,слишком высокого мнения о себе,
ему нравится любоваться собой в зеркале
Найдите в толковых словарях лексическое значение слов «самолюбование»,»самомнение»,»самоуверенность», «самолюбие».
Самолюбие-чувство собственного достоинства,соединённое с ревнивым отношением и мнению о себе окружающих.
Самомнение-преувеличенно высокое мнение о самом себе.
Самоуверенность-излишняя уверенность в самом себе,пренебрежение к другим.
Как вы оцениваете эти человеческие качества?А автор?
В каких словах и поступках Коли они проявляются?
+ «И всё-таки это было не главным в его жизни» (любование в зеркало)
? Он мог долго надолго отдаваться «идеям». Почему. Каким?
4.Приём «Взаимоопрос».(По 1 ученику из разных групп задают друг другу вопросы по данному фрагменту).
1.Почему Коле хотелось быть «на равной ноге» с Алёшей?(Самолюбив был).
2.С какой целью Коля встречается с Алёшей?
А).Он очень хотел этой встречи,т.к. слышал из рассказов мальчишек об Алёше «что-то симпатичное и влекущее».
Б)Поговорить об Илюше,прежде чем Коля пойдёт его навестить.
3.Что было «главным» в жизни Коли?
(Он отдавался «идеям» действительной жизни).
4..Каким «идеям» мог отдаваться Коля?(Пока неясно. Ваши предположения?)
5.Приём «Двойные дневники».
Перечитайте фрагмент текста (Рассказ Коли о дружбе с Илюшей в главе «Жучка»).
Найдите слова(сочетания,предложения) Коли,свидетельствующие об отношении его к Илюше.
Разделите страницу в тетради пополам. Слева запишите слова,сочетания,которые произвели на вас наибольшее впечатление.(1-3)
Справа дайте комментарий:что заставило вас записать именно эти слова, эту цитату? Какие мысли она у вас вызвала?Какой вопрос возник в связи с ней?
«Весной Илюша поступает в приготовительный класс», его «начали задирать».
Коля был «двумя классами выше»,на всё это он смотрел «со стороны». Видел ,что у него «платьишко скверное», «сапоги каши просят», мальчишки его унижали. Но Илюша- «мальчик слабенький,но не подчиняется» , «гордый, глазёнки горят».Коля любит таких ребят.Поэтому «тотчас заступился и экстрафереру задал» (задал перцу!).
Хвастается перед Карамазовым,что он бьёт мальчишек, а они его «обожают» (говорит об этом,по словам Достоевского, «экспансивно», т.е. восторженно,проявляя свои чувства).
После этого Илюшу перестали бить, а Коля взял его под свою «протекцию» (покровительство).
Коле льстит, что этот гордый мальчик «предался» ему «рабски» (стал исполнять «повеления» Коли, слушать его «»как Бога», во всём ему подражал).
Коля считает,что «развивает» Илюшу, «учит» его, и ему это «нравится». По его мнению, он похож на Карамазова, который тоже хочет «действовать на молодое поколение, развивать,быть полезным». И эта черта в характере Алёши «более всего» заинтересовала Красоткина.
Но в Илюше он заметил «чувствительность, сентиментальность», а он «враг… телячьих нежностей». Поэтому на нежности Илюши отвечал «хладнокровием».В этом его «убеждение».
Коля хотел из Илюши «создать человека»:»вышколить характер» Но ему помешал Смердяков, лакей отца Карамазова.
Тот научил его,по словам Коли, «зверской шутке», «подлой».
Взять мякиш,воткнуть в него булавку и бросить какой-нибудь голодной собаке.посмотреть, что получится.
Такой кусок они бросили Жучке. Та бросилась,проглотила и завизжала,»завертелась и пустилась бежать».
А Илюша,когда рассказывал об этом Коле, всё время плакал,обнимая друга-так «поразила его эта картина», что он стал испытывать «угрызения совести».
Коля притворился,что он тоже «в…негодовании»,и заявил,что Илюша совершил «низкий поступок»,он «подлец», поэтому пока прерывает с ним отношения, хотя никому об этом не расскажет. Обдумает всё и через Смурова потом передаст,будет ли дружить с ним потом или бросит его.Илюшу «страшно…поразило» такое решение.
Красоткин хотел продержать Колю в одиночестве(«на фербанте») несколько дней,а потом, «видя раскаяние, опять протянуть ему руку помощи».
Но ,поняв через 2 дня, что у Илюши «вольный душок завелся»,решил этот «душок» «выкурить».
«…стал ему выказывать полное презрение»,при встрече отворачивался,иронически улыбался.
А потом произошёл случай с его отцом,после которого Илюшу стали дразнить «мочалка».
Красоткин «страшно сожалеет»,что однажды во дворе школы он не заступился за мальчика. Ему «очень жалко стало его»,у него было желание броситься его защищать,но Илюше что-то другое показалось во взгляде Коли,и он бросился на него с перочинным ножом и ткнул его в бедро Красоткину.А тот «только посмотрел с презрением» на Илюшу,после чего малыш бросил ножик, заплакал и пустился бежать.
Как вёл себя Коля? «Не фискалил и приказал всем молчать».
А Илюша в этот день и укусил палец Карамазову,бросался на всех.
Красоткин считает,что «сделел глупо»: когда Илюша заболел, не пошёл к нему,чтобы «простить,т.е. помириться», теперь раскаивается
А заболел Илюша потому что «Жучку тогда убил».Если бы ему показали,что Жучка живая,мальчик,наверное, «бы воскрес от радости».
Коля философ:»О,все мы эгоисты,Карамазов!»Но не внимателен к конкретному человеку: во время их продолжительного разговора Алёша был «в одном сюртучке»,хотя на улице холодно.
В каких слабостях признался Коля?
Красоткин «ненавидит» своё имя, когда его спрашивают про возраст; считает «клеветой» разговоры о том, что он как-то играл «с приготовительными в разбойники».(Он «не для себя играл,а для детворы играл»,потому что без него «они ничего» «не умели выдумать»).
Какие слова вы выписали? О чём они говорят и на какие мысли наталкивают?
(Выступления уч-ся от групп).
Вывод.Коля любит слабых,но гордых людей,покровительствует им, любуясь при этом собой(самолюбование).
Подобно взрослым проявляет нигилизм( «это город сплетен»-о Петербурге;»О,все мы эгоисты,Карамазов!»-о людях).
Подражает взрослым,используя в своей речи непонятные слова: «на фербанте»-вместо «в одиночестве», «экстрафереру задал»-вместо «задал перцу»)
Им овладевает идея:»действовать на молодое поколение», «развивать»-«быть полезным» обществу.(Как Алёша Карамазов).Хочет «создать человека» из Илюши («вышколить характер»).
Он убеждён, что «телячьи нежности» (чувствительность,сентиментальность) не к лицу молодому человеку, в то же время проявляет свои чувства (восторг) перед Алёшей,
называет «зверской»,»подлой» шуткой поступок Смердякова (следовательно,Коля добрый,способен сочувствовать).Желание быть хладнокровным сочетается с мальчишеским любопытством.
Значит,у него раздвоенное сознание.
Любит человечество(чтобы изменить общество, надо изменить его нравственное состояние) ,но не внимателен к конкретному человеку (к Карамазову,стоявшему «в одном сюртучке» на холоде; к Илюше,уже давно болевшему).
Способен критически оценивать свои поступки ( искренне раскаивается,что не пришёл к Илюше раньше).
Ему нравится,что его обожают сверстники.Самолюбив.
Самовлюблённый.Решил разыграть театрально представление,прежде чем привести собачку Перезвон к Коле.
6.Что нового вы узнали о Коле в истории с Жучкой-Перезвоном?(Глава «У Илюшиной постельки»).
Осуждаете вы его или сочувствуете?
Здесь не было лишь Коли,что сильно угнетало Илюшу. Самым «горчайшим» воспоминанием для него был эпизод с Красоткиным.
Как тот появился?
При появлении в дверях Коли «произошло видимое волнение,мальчики расступились»,штабс-капитан «стремительно бросился навстречу Коле», «залепетал» перед «дорогим гостем»»господином Красоткиным».
Но Коля, «наскоро подав ему руку», показал «своё знание светских приличий»(«шаркнул ножкой» перед матерью Илюши, отдал поклон сестре Нине). Произвёл на дам «приятное впечатление».
Вывод. Эффектно появление Коли у постели умирающего Илюши. Значит, Красоткин не столько думает о тяжело больном друге,сколько о себе.
7.Приём «Оставьте за мной последнее слово».(Во время чтения эпизода «Сцена примирения друзей» найдите отрывок,который показался вам особенно интересным,достойным комментария.
Выпишите цитату в тетрадь, письменно прокомментируйте её. Вы можете не согласиться с мыслью,содержащейся в цитате,,развить её.
Когда цитата и комментарий прочитаны учеником,остальные ребята включаются в обсуждение).
Коля и Илюша не виделись 2 месяца. Красоткина поразил вид больного :»пожелтевшее лицо» ,»горящие в лихорадочном жару» глаза,ссохшиеся губы.
«С горестным удивлением» всматривался он в знакомые черты малыша, «голос его пресёся,развязности не хватило,лицо как-то вдруг передёрнулось,и что-то задрожало около его губ» «С минуту они помолчали».
Потом Коля «самым бесчувственным голосом» спросил у Илюши о щенке,»важно и твёрдо». Так,по словам автора, Коля »изо всех сил старался побороть в себе чувство, чтобы не заплакать». Он потерял нить разговора.Поэтому «огрел» мальчика вопросом о Жучке,стал «безжалостно резать» Илюшу неприятными воспоминаниями, даже «сам как будто стал от чего-то задыхаться» и был «в каком-то совсем уже непостижимом волнении».
«горестный надрыв»слышался в словах Илюши, «Укор загорелся в его глазах».
За что Илюша укорял Красоткина?(Не вспоминать о Жучке).
Но тот приказал Смурову отворить дверь, свистнул,собака Перезвон стремительно влетела в комнату и начала служить Коле.(Эффектное появление!)
Илюше показалось,что это Жучка. У Коли от радости голос стал «звонким,счастливым». Он стал успокаивать малыша,говоря,что Жучка «успела выплюнуть» его кусок и осталась жива. Кричал он «неистово»,лицо стало «сияющим»
Достоевский пишет,что «штука»,выкинутая Колей, «мучительно и больно» повлияла на Илюшу..Красоткин похвастался,что он не приходил к больному другу потому,что решил «обучить собаку»,чтобы «показать его во всём блеске».. Он упивался от счастья.
«Эффект дошёл до высокой степени»,когда Коля подарил Илюше пушечку и хотел из неё выстрели Илюша обнял отца и Колю,прижался к ним, «У Коли задрожали губы и подбородок».
Потом Коля «вдруг высвободился из объятий Илюши»,сказав,что он не предупредил мать, и «выжал в сени», «заплакал». В таком состоянии его увидел Алёша.
О чём заставляет задуматься прочитанная глава ?
2.Почему добрый Коля стал таким бесчувственным?
3.Что надорвалось в душе Илюши?
4.Что в Коле осуждает автор?
5.Повзрослел ли нравственно Коля?
8.Почему Коля оскорбительно заговорил с доктором? Почему не поддержал его в этом Алёша?(Глава «Илюша»)
Почему автор в конце главы характеризует речь Коли такими словами: «резко и сердито крикнул», «совсем уж свирепо прорычал»?Согласен ли с героем автор?
Доктор сказал о последних средствах, которые могут спасти Илюшу.Колю оскорбило пренебрежительное отношение доктора к бедному семейству Снегирёвых,поэтому он назвал его «лекарем».
9.В мае 1878 г. Достоевский вместе с философом Вл.С.Соловьёвым совершает поездку в козельскую Оптину пустынь,во время которой сообщает спутнику главную мысль будущего романа «Братья Карамазовы»:
«церковь как положительный общественный идеал».
Что Достоевский понимал под «церковью»?
Воплощена ли эта мысль в романе («Похороны Илюшечки»).Обсудите это в группах.
Выступления ребят.
Вывод. Коля поддаётся нравственному влиянию Алёши, который произнёс речь у Илюшиного камня.
«…ничего нет выше и сильнее,…и полезнее впредь для жизни,как хорошее…воспоминание…из детства»
«…человек часто смеётся над добрым и хорошим:это лишь от легкомыслия»,но «в сердце скажет:»Нет,это я дурно сделал…над этим нельзя смеяться!»,Коля понял слова Алёши, у мальчишек были «умиленные лица»
Под «церковью» автор понимал любовное братство людей, в котором «всякий перед всеми за всех виноват…»
По мнению Достоевского, «царство божие» наступит на земле тогда,когда изменится нравственное состояние людей.
Каждый герой Достоевского воплощает определённую идею.
Какие идеи ,по вашему мнению, воплощены в образах Алёши и Коли?
(Обсуждение в группах)
Выступления ребят..
Вывод. Алёша воплощает подлинную «живую» жизнь,это человек,совершающий нравственный подвиг (под его влиянием воскресают души детей).
В Коле Красоткине добро перемешано со злом (двойственное сознание),он заходит в нравственный тупик, страдает,но под влиянием Алёши («церкви»)его душа возрождается к праведной жизни.
10.Приём «Пятиминутное эссе».Напишите,что вы узнали по теме сегодняшнего урока.
Задайте один вопрос,на который вы так и не получили ответа.
Дом зад. Нарисуй или опиши подробно иллюстрацию к повести «Мальчики»,которую тебе хотелось бы видеть.