КТП Окружающий мир 3 класс ФГОС "Школа России"

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по «Окружающему миру» А.А. Плешакова в соответствии с ФГОС НОО ( сборник рабочих программ « Школа России» Москва «Просвещение» 2011г.)

Цели и задачи курса

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Окружающий мир 3 класс – 34 ч.

Основные виды учебной деятельности

«Как устроен мир»

Формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

Регулятивные УУД:

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы

1.1. Природа. Человек.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

1.2. Проект «Богатства, отданные людям». Общество.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

1.3. Что такое экология. Природа в опасности.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

«Эта удивительная природа»

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Регулятивные УУД:

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные УУД:

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

2.1. Тема, вещества, частицы.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.2. Воздух и его охрана. Вода.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.3. Превращения и круговорот воды. Берегите воду.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.4. Как разрушаются камни. Что такое почва.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.5. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.6. Размножение и развитие растений. Охрана растений.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.7. Разнообразие животных. Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.8. Размножение и развитие животных. Охрана животных.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

2.9. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

«Мы и наше здоровье»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Регулятивные УУД:

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

3.1. Организм человека. Органы чувств.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

3.2. Надёжная защита организма. Опора тела и движение.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

3.3. Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

3.4. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

3.5. Здоровый образ жизни. Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проектов.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

«Наша безопасность»

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

Регулятивные УУД:

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

4.1. Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым.

4.2. Дорожные знаки. Проект «Кто нас защищает»

4.3. Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.

«Чему учит экономика»

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы.

5.1. Для чего нужна экономика.

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

5.2. Полезные ископаемые. Растениеводство.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

5.3. Животноводство. Какая бывает промышленность.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

5.4. Проект «Экономика родного края». Что такое деньги.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

5.5. Государственный бюджет. Семейный бюджет.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

5.6. Экономика и экология.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

«Путешествия по городам и странам»

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

Регулятивные УУД:

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни

6.1. Золотое кольцо России.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.2. Золотое кольцо России. Проект «Мир путешествий»

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.3. Наши ближайшие соседи. На севере Европы.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.4. Что такое Бенилюкс.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.5. В центре Европы.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.6. По Франции и Великобритании.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.7. На юге Европы. По знаменитым местам мира.

Электронное приложение. Презентация. Тетрадь.

6.8. Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проектов.