Сценарий праздника "Посвящение в читатели" (1-й класс)
Цель: подведение итогов обучения грамоте учащихся для определения места и роли азбуки и букваря в жанровом многообразии детской литературы.
- показать значимость и жизненную необходимость чтения книг;
- развитие познавательной активности;
- организация совместного досуга детей и родителей.
- плакаты с пословицами и поговорками о книге и чтении;
- воздушные шарики.
- Музыкальное сопровождение.
- Использование компьютерных технологий (см. презентацию в приложении).
- Инсценирование сказок: -“Чудесный гриб” (по сказке Сутеева) -“Репка” (по русской народной сказке “Репка”)
- Сценки: -“Неграмотная Кикимора” (действие происходит в школьной библиотеке) -“Буквы потерялись”
(Звучит веселая музыка из сборника “Детские песенки из мультфильмов”).
Дорогие гости! У нас большая радость - все дети научились читать, и сегодня мы проводим праздник “Посвящение в читатели”.
Уже земля сменила платье, Надела вешний свой наряд. Сегодня праздник! Школьный праздник Для всех читающих ребят.
Если мамы дома нет, То не стану я скучать, Я зажгу настольный свет, Чтобы книжку почитать.
Книга добрая, живая, Чудеса она творит! Обо всем на свете знает И со мною говорит.
Было у всех желанье - Научиться скорее читать! А с чего начинали ребята, Мы хотим вам сейчас рассказать.
(Сценка “Неграмотная Кикимора” действие происходит в библиотеке.)
- Неграмотная Кикимора
- Азбука
- библиотекарь
- 1-ый читатель
- 2-ой читатель
Мы с вами собрались не зря, Трудились мы не мало! Сегодня праздник Букваря! Букварь – всех книг начало.
Букварь должны мы уважать – Он не жалел стараний, Он всех нас выучил читать, Вручил ключи от знаний.
Ой-ой-ой! Подумаешь, букварь! Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет в болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и ничего, прекрасно себя чувствую!
В самом деле - прекрасно? Это от того, что ты живёшь в болоте! В болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И всё понятно! А культурные люди без букваря, без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.
А зачем мне какие-то буквы знать? Записки, что ли Водяному писать? Даже если я вдруг перекупаюсь в болоте и охрипну, или голос потеряю, то всё равно смогу жестами показать всё, что мне надо!
Вот, смотри. Есть хочу - ням-ням; пить хочу - буль-буль, спать хочу – хрр-хрр.
Да, показать–то можно, а вот как ты письмо пошлёшь своему другу – Лешему, в соседний лес? Жесты тебя здесь не спасут!
А я картинку нарисую! (показывает картинку библиотекарю, Азбуке и двум читателям)
Ну и что же это значит?
А не поняли, не поняли! (Радуется и приплясывает) А ещё грамотные! Это значит: “Приходи ко мне в гости, угощу курочкой, а не петушком, а после обеда покатаемся с горочки”.
А вот давай пошлём твоё письмо Лешему и посмотрим, что будет!
(Неграмотная Кикимора соглашается и, напевая песенку, уходит)
(1-ый читатель и 2-ой читатель подходят к Азбуке)
Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего призадуматься. Да и прочитает совсем по-другому.
В давние времена, когда люди не умели читать и писать, использовали знаковое общение. Но не всегда правильно их расшифровывали.
Кроме этого люди придумывали разные узелки (показывает верёвочку с привязанными цветными узелками к ней).
Да, придумывали разные знаки, пока не были найдены значки для изображения каждого звука!
(Появляется Неграмотная Кикимора, в руках письмо, которым трясёт, и говорит почти плача)
Ну, погоди, Леший, доберусь я до тебя! (Перебивает беседу Азбуки, библиотекаря и двух читателей).
Вы только послушайте, что ответил Леший. (Читает письмо от Лешего)
“Чем я, Кикимора, тебя обидел? Почему ты мне так написала: “Ах ты, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придёшь ко мне в гости – спущу тебя с горки!”
Твой бывший друг Леший”.
(Опять уходит, хватаясь за голову)
Давным-давно, в 863 году, два брата – Кирилл и Мефодий – составили новый алфавит. От имени одного из братьев пошло название славянской азбуки – кириллицы.
(появляется книга “Букварь – 12 месяцев”)
С течением времени кириллица видоизменилась, но в основе осталась прежней.
И всем знакомые, родные буквы нашего букваря – это буквы кириллицы!
(вкрадчиво входит Кикимора)
Ой, Азбука дорогая, простите меня неграмотную! Хочу задать вопрос: “Скажите, пожалуйста, так в чем же разница между азбукой и букварем?”
Азбука – это буквы любого языка, а букварь – это книга, по которой учатся читать!
(дети рассматривают книга “Букварь – 12 месяцев”)
Я, книга ваша - азбука. Рисунки, буквы, точки, Коротенькие строчки. Тому, кто хочет много знать, Кто хочет книги прочитать Про реки, звезды и моря Не обойтись вам без меня. И я сегодня пришла не одна.
Я к вам привела свою старшую подругу, книгу для чтения “Капельки солнца”.
(Входит девочка в костюме книги “Капельки солнца”)
Книга “Капельки солнца”
Очень рада встречи с вами! Мне солнце подарило капельки свои, Чтоб я их превратила в буквы и значки. Хочешь плыть по океанам, Опускаться в глубину, Побывать во многих странах И домчаться на Луну, Быть отважным следопытом В чащах вековых? - Все края тебе раскрыты На страницах книг. Как, друзья, вам всем я рада! Встреча с вами - мне награда! Вот шелестят мои страницы, И кто-то к нам уже стучится.
Заяц Пус (выпрыгивает)
Здравствуйте, ребята! Был я зайчонком и рос я в лесу. Пусом назвали меня за красу: Очень пушистым сынком был у мамы, Радостным очень, веселым по нраву. Около леса школа была, Вся детвора ходила туда. Съел я волшебный клевер, друзья, И в школу отправился мальчиком я. Петя Зайцев стоит перед вами. Стали мы с вами теперь друзьями, так Вместе со мной вы отправитесь в путь.
Инсценирование сказки “Чудесный гриб” (по сказке Сутеева) См. приложение.
Инсценирование сказки “Репка” ( по русской народной сказке “Репка”)
(Сценка “Буквы потерялись”)
(На сцене появляется лентяй, в руках у него буквы. Он тихо что-то бормочет себе под нос)
Я – лентяй. Учиться – лень! Отдыхаю целый день. Телевизор на диване Я могу смотреть часами. Не хочу я буквы знать! Книжки не хочу читать! Если кто-то скажет вдруг: “Почитай-ка, Ваня, вслух!” Покраснею, побледнею, Ведь читать…я не умею! Лучше спрячусь я от всех! Буквы брошу, убегу, ничего я не хочу!
(Лентяй бросает буквы на пол; выходят ребята с буквами в руках и выстраиваются в таком порядке:
НИКГА – ЙУЧШИЛ ГРДУ)
Ребята, помогите!
Ребята, постройте буквы в правильном порядке!
Получается фраза: КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ.
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: Прочти, пожалуйста, прочти! Не надо умолять сестрицу: Ну, почитай еще страницу! Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и почитать!
И в десять лет, и в шесть и в пять Как хорошо уметь читать! Все вызывает интерес: Далекий космос, ближний лес. Загадки - первая ступень в пути. Много жанров ещё впереди: Стихи, рассказы, сказки, басни - Так смелей теперь иди!