Театрализованная деятельность детей в детском саду. Сценарий сказки-драматизации с авторскими элементами "Снегурушка и лиса"

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребёнка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребёнка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире;
развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
стимулируются мыслительные операции;
происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речедвигательного;
активизируются и совершенствуются словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи;
совершенствуются моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений;
развивается эмоционально-волевая сфера;
происходит коррекция поведения;
развивается чувство коллективизма, ответственности друг за друга, формируется опыт нравственного поведения;
стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;
участие в театрализованных играх доставляет детям радость, вызывает активный интерес, увлекает их.

не навязывать своего мнения;
предоставлять всем детям возможность попробовать себя в разных ролях.

Выбор пьесы или инсценировки, чтение, обсуждение.
Деление на эпизоды и пересказ их детьми.
Работа над эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом.
Поиск музыкально-пластического решения отдельных этюдов, постановка танцев, песен, создание с детьми и родителями эскизов декораций и костюмов.
Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами ( выразительностью речи, подлинностью поведения в сценических условиях).
Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декораций и реквизита (можно условными), с музыкальным оформлением.
Репетиция всей пьесы с костюмами, реквизитом, декорациями. Уточнение темпоритма спектакля.
Премьера спектакля. Обсуждение с детьми, зрителями.
Повторный показ спектакля. Подготовка выставки рисунков детей по спектаклю, а также стенда или альбома с фотографиями.

Сценарий сказки “Снегурушка и лиса”

Сказочница, Снегурушка, Дед, Баба, Подружки, Волк, Медведь, Лиса, Ёлки, Мухоморы.

(на сцене стоит домик, возле домика скамеечка, рядом пенёк и топор)

Посмотри чесной народ: В гости сказка к нам идёт. Про Снегурушку девицу Да про умницу лисицу Про подружек удалых Да про всех зверей лесных

(выходит из домика бабка, садится на скамейку, начинает вязать, дед рубит дрова, хватается за спину “Ох, Ох, Ох!”, садится рядом с бабкой),

И была у них внучка Снегурушка.

(вбегают девочки, встают кружочком, шепчутся,

Снегурушка подходит к деду с бабкой)

Дедушка, Бабушка. Отпустите меня в лес с подружками За грибами. За ягодами.

Ладно внученька ступай От подруг не отставай ! А то заблудишься, потеряешься!

Идут подружки по лесу, Грибы да ягоды собирают, песенку поют.

(на мелодию песни “Марыся” муз. Варламова, сл. пер. с белорусского В. Приходько)

Побежим скорей в лесочек Рвать грибочки в кузовочек. Много в нём груздей, волнушек, Сыроежек и свинушек. Если счастье улыбнётся, То белянка попадётся Или статен и велик Гриб красавец боровик.

Мы попросим белы росы Не студить нам ножки босы. И попросим: “Эй, репей, Будь, пожалуйста, добрей!” Нам сегодня очень нужно Всем набрать грибов на ужин, Спелых ягод и цветов. Вот уже букет готов.

Увидала Снегурушка невдалеке полянку, Кустик за кустиком, деревце за деревцем, Так и отстала она от подружек своих А вокруг, ёлки да мухоморы одни.

ТАНЕЦ ЁЛОЧЕК И МУХОМОРОВ

(Песня “Мухоморы” сл. и муз. К. Костина)

Как увидала Снегурушка, что осталась в лесу она одна, влезла на дерево и горько-горько заплакала.

Ау! Ау! Подруженьки! Ау Ау! Голубушки! Была у дедушки, у бабушки, Внучка Снегурушка; Её подружки в лес заманили, Заманивши - покинули.

Идёт по лесу медведь, услыхал Снегурушку, Подошёл к дереву и спрашивает:

Как же мне, Мишенька, не плакать, Одна я у дедушки у бабушки внучка Снегурушка. Меня подружки в лес заманили, Заманивши - покинули.

Садись на меня, я тебя домой отнесу.

Нет, нет, я тебя боюсь, ты меня съешь.

Ушёл медведь от неё, а она опять заплакала:

Бежал по лесу волк. Услыхал нашу Снегурушку, Подбежал к ней и спрашивает

Как же мне, серый волк, не плакать, Одна я у дедушки у бабушки внучка Снегурушка. Меня подружки в лес заманили, Заманивши - покинули.

Садись на меня, я тебя домой отнесу

Нет, нет, я тебя боюсь, ты меня съешь, вон у тебя какие зубы.

Убежал волк от неё, а она опять заплакала:

Мимо лисонька бежала и Снегурушку нашу услыхала. Подошла к ней и спрашивает

Как же мне, лисонька , не плакать, Одна я у дедушки у бабушки внучка Снегурушка. Меня подружки в лес заманили, Заманивши - покинули.

Садись на меня. Я тебя домой отнесу.

Не испугалась Снегурушка лисоньки, Спустилась с дерева, села ей на спинку И помчались они в деревню, к дедушке, к бабушке.

(Снегурушка и лиса подбегают к домику, стучатся)

Это я, лиса Лизавета, принесла вашу внучку Снегурушку.

(Из домика выходят дед и баба)

Здравствуй, внученька, живёхонька, здоровёхонька,

Спасибо тебе, лисонька, за нашу внученьку, Где же нам тебя усадить, чем же нам тебя угостить,

И стали дед да баба лисоньку разными вкусностями потчевать,

А потом простились они с лисонькой, да в дорогу дали ей ещё курочку.

А дед с бабой и внучкой Снегурушкой долго ещё жили-поживали, И вам привет передавали.

(все артисты выходят на поклон)

Тут и сказочке нашей конец, а кто слушал - молодец.

Чурилова Э.Г. “Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников” - Москва, 2001.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎