Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на ис­пользование: учебника «История России. Сдревнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова

Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на ис­пользование: учебника «История России. Сдревнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова

Настоящая рабочая программа истории России разработана на основе федерального ком­понента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года.

  • учебника «История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова,Л. Г. Косулиной, 2008;
  • дополнительных пособий для учителя:
  • Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд.,перераб. / С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
  • Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедияшкольника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;
  • История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;
  • Короткова, М. В. История России ГХ-ОСУШ в.: дидактические материалы / М. В. Корот-кова. - М.: Дрофа, 2002;
  • Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;
  • Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епи­фанов, О. П. Епифанова. - М.: Просвещение, 1989;
  • для учащихся:
  • Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.:пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;
  • Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. /И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.
  • учебника «История средних веков» Е. В. Агибалова, Г. М. Донского. - М.: Просвеще­ние, 2008.
  • Дополнительные пособия для учителя:
  • Хрестоматия по истории средних веков/ под ред. В. Е. Степанова, I часть;
  • Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся /Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1990;
  • Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. - 2-е изд.,перераб. / С. Г. Смирнов. - М.: МИРОС, 1995;
  • Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. - М.: Экза­мен, 2006.
  • Для учащихся:
  • Петрова, Н. Г. История средних веков: рабочая тетрадь / Н. Г. Петрова. - М: ООО «ТИДРусское слово-РС», 2006;
  • Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся /Н. Л Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. - М.: Просвещение, 1990.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается ис­пользование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью ком­пьютера: СП-проект «Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмов: «Невская битва», «Куликовская битва», «Как жили древние славяне».

Требования к уровню подготовки обучающихся:

должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических источников;

должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический ис­точник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические со­бытия и явления по указанному признаку.

  • коммуникативной компетенцией;
  • смыслопоисковой компетенцией;
  • компетенцией личностного саморазвития;
  • информационно-поисковой;
  • рефлексивной компетенцией;
  • учебно-познавательной компетенцией;
  • профессионально-трудовой компетенцией.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из раз­нообразных источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России с древнейших времен до XVI, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎