Интегрированный урок география – информатика

Тема: «Рекреационные ресурсы Зарубежной Европы на примере отдельных стран, представленные в среде информационной технологии».

Форма: деловая игра «выставка – ярмарка туристических проектов»

1.представить и охарактеризовать рекреационные ресурсы Зарубежной Европы на примере отдельных стран.

2. Закрепление навыков оформления текста при помощи графических средств Word .

3. Организация освоения современных информационных технологий, работа с программой презентаций Power Point для учащихся продвинутого уровня.

· Систематизировать основные виды рекреационных ресурсов на примере отдельных стран;

· Обеспечить усвоение понятий: природно-рекреационные ресурсы, культурно-исторические достопримечательности, познавательный туризм, научный туризм, деловой туризм, оздоровительный туризм;

· Продолжить формирование логического мышления, формирование умений выделять главное и обобщать материал по теме;

· Формировать умение составлять вопросы по теме;

Формирование общеучебных навыков, развитие познавательного интереса;

· Расширение кругозора, любознательности;

· Эстетическое воспитание учащихся;

· Осуществление нравственного воспитания (товарищество, чувство коллективизма);

Оборудование : политическая карта Европы;

Информационные средства : ВМ – совместимые ПК класса Pentium со звуками и видеокартами, программа из группы MS Office , текстовый редактор Word , программа создания презентаций – Power Point ;

Наглядный материал : слайд - фильмы, рекламные проспекты, визитные карточки, раздаточный материал, инструкции по работе.

Ход урока

I. Организационный момент

Запись на доске в начале урока.

Рекреационные ресурсы Зарубежной Европы в среде информационных технологий (на примере отдельных стран)

«Европа кажется небольшой по площади, но она бесконечно в предложении путешествий».

1. Охарактеризовать рекреационные ресурсы Европы

2. Оформление текста при помощи Word

3. Использование программы создания презентаций

Вступительное слово учителя :

Тема нашего урока «Рекреационные ресурсы Европы» вот как бы она прозвучала на географии. Эта тема очень обширна и требует большого охвата информации, и для более эффективного получения знаний без информационных технологий не обойтись. Поэтому мы сделать объединенный урок географии и информатики.

Пройдет урок в форме деловой игры «Выставка – ярмарка туристических проектов».

Цель урока: представить и охарактеризовать рекреационные ресурсы Европы на примере отдельных стран; закрепить навыки оформления текста при помощи Word ; организация освоения современных информационных технологий; использование программ создания презентаций.

Актуализация знаний ( фронтальный опрос ).

Если мы определили с вами тему «Рекреационные ресурсы», то скажите:

1. Что означает слово «рекреация»? /восстановление, отдых/

2. Что называется рекреационными ресурсами? /это природные и антропогенные объекты, которые можно использовать в целях отдыха, туризма, лечения.

4. Какие виды рекреационных ресурсов вы знаете?

а. природно – рекреационные (приморский, озерный, горный и т.п.)

б. культурно – исторические (памятники истории, археологии, архитектуры, искусства).

Сегодня у нас присутствуют:

Гости – потенциальные туристы; представители туристического агентства

«Метры туристического бизнеса» и недавно созданные туристические фирмы, они и представляют туры по Италии, Франции, Германии, по Скандинавии.

После представления руководители фирм прикрепляет к доске «вывески»- визитки своих фирм. «Молодые турагентства» в роли туроператоров предлагают программы европейских туров, они и турагенты, те, кто оценивает и покупает тур.

«Потенциальные туристы» в роли независимых экспертов, оценят выступления туроператоров по определенным критериям изложенным в анкете.

1. Раскрытие содержания маршрута

2. Умение заинтересовать потенциальных клиентов

3. Качество слайд – фильмом или художественное оформление

4. Оформление наглядного материала

5. Оригинальность вопросов

Высший балл – 5 по каждому критерию.

Независимые эксперты определяют победителей по двум номинациям «Знатоки географии», «Знатоки информатики».

«Мэтры турбизнеса» оценивают и присматривают потенциальных работников, определяют победителей по номинации «Лучшее турагентство» и фирма, создавшая презентацию с минимальными затратами.

Перед тем как начать презентацию туров, давайте вспомним, что такое «международный туризм» – одна из форм обмена услугами. Туристический бум вызвал к жизни развивающуюся быстрыми темпами индустрию туризма.

Экскурсионный туризм, сочетающий отдых с познавательными интересами, знакомство с природой, историческими и культурными достопримечательностями и оздоровительный туризм ( для отдыха и лечения ) – самые массовые. Больше всего туристических потоков привлекает Европа. Самыми «туристическими» странами в Европе являются Испания, Италия, Франция. Почему туристов так привлекает Европа? Какие природные и исторические условия сыграли главную роль?

Учащиеся были объединены в творческие группы по 6 – 7 человек. Каждая группа готовила выступления, создала слайд – фильм, подготовила «визитку» турагентства.

Мотивация Европа бесконечна в предложении путешествий. Предложите одно из таких путешествий.

Во время презентации не участвующие члены агентств готовят по 1 – 2 вопроса, а покупатели туров им в ответ готовят вопрос по представляемой стране.

1. Когда вы приедете в Италию, за все услуги будете платить национальной валютой. Как она называется?

2. В Европе много микрогосударств, какие из них расположены внутри территории Италии?

3. Почему во Франции существует выражение «Все дороги ведут в Париж»?

4. Для чего был построен Колизей в Риме? Когда построен? (около 2000 лет назад императором Веспассианом для гладиаторских боев и гонок колесниц)

5. Почему Флоренцию называют символом эпохи Возрождения? (творили Микеланджело, Данте, жили Леонардо да Винчи, Боттичелли, Бокаччо).

6. Есть ли горнолыжные курорты в Германии и где они находятся?

7. Что такое фьорды и можно ли их увидеть в Норвегии?

В ходе выступлений учителем информатики оценивается эстетическая сторона работы , презентация слайд – фильма.

Пока идет подведение итогов для учащихся на закрепление всего материала можно дать тест.

1. Германия 1 7 12

2.Норвегия 4 5 13 15

3. Италия 2 8 9 12

4. Франция 2 10 12 14

5. нет такой страны 3 6 11

О какой стране идет речь:

1.Омывают воды Балтийского моря

2.Омывают воды Средиземного моря

3.Не имеют выхода к морю

4.Имеют форму правления – монархию

5. У какой страны столица – Осло

6. У какой страны столица – Дублин

7. Укажите страну, которой принадлежит промышленная корпорация «Фольксваген»

8. В какой стране производится автомобиль «Фиат»

9. Укажите страну, в которой расположен Колизей

10. Укажите страну, где расположен Версальский дворцово – парковый комплекс

11. Укажите страну, где расположен музей Прадо

12. Укажите страны, которые входят в «Большую семерку»

13. В какой стране находится музей «Кон – Тики» Тура Хейрдала и музей кораблей викингов?

14. С какой страной связаны имена известных философов Дидро, Руссо, писателей Д. Дефо, Ж. Санд?

15. С какой страной связано имя Эдварда Грига, известного композитора создателя «Сольвейг»?

Подведение окончательных итогов

«Европа – царственная особа: блистательная столица, самобытные средневековые города, культурные центры»

Пусть у вас все сложится в жизни, и вы увидите Европу своими глазами.

Домашнее задание: на контурной карте обозначить районы приморского, озерного, горного туризма, районы познавательного туризма Европы.