Михаил Лермонтов - "Желание", "Родина", "Поэт", "Пророк", "Молитва" (читать онлайн, краткая биография, критика)
В творческой биографии Михаила Лермонтова традиционно выделяют три периода. Первый — период ученичества (1828-1832); второй, переходный, — период становления поэта, поисков своего пути в литературе (1833-1836).Оба они рассматривались в предыдущих классах. В центре нашего внимания — период творческой зрелости М. Лермонтова, который длился с 1837 по 1841 гт. Ссылка на Кавказ за обличительное стихотворение «Смерть поэта» (1837) оказалась недолгой. Благодаря хлопотам влиятельной бабушки через полгода поэта переводят в гусарский полк недалеко от Петербурга. В столице имя М. Лермонтова на слуху, он входит в круг блестящих литераторов — тех, которые окружали А. Пушкина в последние годы его жизни. Автора «Мцыри» не без оснований признают его наследником. Это время поэтической славы М. Лермонтова. В печати появляются лирические шедевры: «Дума», «Поэт», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою. »), «Выхожу один я на дорогу. », «Узник», первые главы романа «Герой нашего времени». В Петербургепоэт ведёт светский образ жизни, которым явно тяготится.
Период относительного благополучия в жизни поэта продолжается не-долго — около полутора лет. За дуэль с сыном французского посла М. Лер-монтова снова отправляют воевать на Кавказ. Храбро сражаясь, он мечтает опрофессиональной литературной деятельности. Однако на все его просьбыоб отставке следует отказ. В начале 1841 г. М. Лермонтову удается приехатьв Петербург, где несколько ранее выходит его поэтический сборник. Поэту нехочется уезжать с «милого севера в сторону южную», его одолевают тяжёлыепредчувствия. Незадолго до трагической гибели он пишет стихотворение«Сон», которым словно предсказал свою судьбу: «Глубокая ещё дымилась рапа /По капле кровь сочилася моя». Вскоре поэт был убит на дуэли: давний приятельпо Школе юнкеров Н. Мартынов выстрел ему прямо в грудь. По достовернымсведениям, М. Лермонтов направил свой пистолет вверх.
Лирика занимает ведущее место в творческом наследии М. К). Лермонтова.С поэмами, прозой и драматургией её сближают общие идеи, мотивы и образы.Вот почему лирика является «ключом» к пониманию художественного мираавтора. «Стихотворения М. Лермонтова» — так назывался вышедший в 1840 г.первый сборник поэта. Удивляет его высокая требовательность и взыскатель-ность по отношению к своему творчеству. Написавший более четырёхсотстихотворений и трёх десятков поэм, он включает в книг)' лишь двадцать шестьстихотворений и две поэмы («Мцыри» и «Песню про. купца Калашникова»),В поэзии М. Лермонтова отражены его творческие и духовные искания,факты биографии, явления эпохи. Он размышляет о смысле и назначениипоэзии, о роли поэта в обществе. Поэта волнует трагическая судьба его поко-ления, обречённого на социальное и духовное рабство. Обличая бездушие ифальшь светского общества, М. Лермонтов мечтает о любви и светлой жизнив единении с природой. «Официальному» патриотизму он противопоставля-ет благородную любовь к отчизне — русской природе, простому народу и егообычаям. Поэзия М. Лермонтова — автобиографична, лирический герой близокавтору-поэту, однако не тождественен ему.
Стихотворения М. Лермонтова о родине
Зачем я не птица, не ворон степной,Пролетевший сейчас надо мной?
Зачем не могу в небесах я паритьИ одну лишь свободу любить?
На запад, на запад помчался бы я,
Где цветут моих предков поля,
Где в замке пустом, на туманных горах,
Их забвенный покоится прах.
На древней стене их наследственный щит,И заржавленный меч их висит.
Я стал бы летать над мечом и щитомИ смахнул бы я пыль с них крылом;
И арфы 56 шотландской струну бы задел,И по сводам бы звук полетел;
Внимаем одним, и одним пробуждён,Как раздался, так смолкнул бы он.
Но тщетны мечты, бесполезны мольбыПротив строгих законов судьбы.
Меж мной и холмами отчизны моейРасстилаются волны морей.
Последний потомок отважных бойцовУвядает средь чуждых снегов;
Я здесь был рожден, но нездешний душой. О! зачем я не ворон степной?
Вопросы и задания
1. Какие стихотворения М. Лермонтова из ранее изученных вы помните? Про-читайте наизусть ваши любимые.
2. Какой отклик они находят в вашей душе? Чем запомнились? Аргументируйтеваши высказывания.
3. Прочитайте выразительно стихотворение. Какой приём лежит в основе егокомпозиции? О чём мечтает лирический герой?
4. Докажите, что главной ценностью для лирического героя является свобода.Какие устойчивые образы её олицетворяют?
5. Какой видится лирическому герою его далекая прародина? Является ли онадля него идеалом? Если да, то почему? Какие образы служат знаками воинскойдоблести его предков?
6. Почему не суждено сбыться мечте лирического героя? Какими строками иобразами поэт подчеркивает одиночество, избранность лирического героя,его творческий дар?
7. В чём проявляется «нездешность души» лирического героя? Кого из героевранее изученных произведений М. Лермонтова он напоминает своими мечтамии судьбой. Почему?
Об автобиографизме литературных произведений
Отражение в литературном произведении событий, обстоятельств, пережива-ний автора, подлинность которых подтверждается фактами его жизни, называютавтобиографизмом. Стихотворение «Желание» имеет автобиографическуюоснову. Оно опирается на семейное предание о шотландском происхождениирода Лермонтовых.
О лппифатлфе и не только.
В год 200-летнего юбилея Михаила Юрьевича Лермонтова в шотландском горо-де Эрлстоне состоялось торжественное открытие первого в этой стране памятникавеликому русскому поэту (скульптор С. Мокроусов). Место для его установки выбраноне случайно. Именно здесь в XIII в. жил легендарный бард' — Тбмас Рифмбч, кото-рого считают далёким предком российского поэта. Согласно легендам, он обладалпророческим даром и в своё время мог предсказывать такие события, как смертькоролевских особ, местные войны и даже пророчил союз Шотландии с Англией.М. Лермонтов очень хотел побывать в стране своих предков, откуда в XVII в. прибыл вРоссию основатель рода Джордж Лермбнт. Спустя многие годы мечта поэта сбыласьблагодаря его бессмертному творческому дару, для которого не существует граници национальностей (Узнайте больше из репортажа об открытии памятника. Режимдоступа: http://www.tarhany.ru/events/news/370 ). 57
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит её рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни тёмной старины заветные преданьяНе шевелят во мне отрадного мечтанья,
Но я люблю — за что не знаю сам? —
Её степей холодное молчанье,
Её лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек её, подобные морям;Просёлочным путём люблю скакать в телегеИ, взором медленным пронзая ночи тень,Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,Дрожащие огни печальных деревень.
Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи ночующий обозИ на холме средь жёлтой нивыЧету 57 белеющих берёз.
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно 58 59 ,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готовНа пляску с топаньем и свистомПод говор пьяных мужичков.
Вопросы и задания
1. Почему, размышляя о своей любви к родине, поэт называет ее «странной»?Найдите слова, которыми автор подчеркивает эту необычность.
2. Какие проявления казённого (государственного) патриотизма чужды лириче-скому герою? Что входит в его понятие любви к родине?
3. Какие чувства вызывают у него картины русской природы? Как они связаныс народным бытом? Назовите приёмы, которые использует автор, создаваяпейзажные зарисовки.
4. Пейзажи М. Лермонтова, как правило, отличаются богатой колористикой.В стихотворении «Родина» всего лишь два цветовых эпитета. Какие образыавтор выделяет посредством таких эпитетов и почему?
5. Что в народной жизни особенно привлекает поэта? С каким чувством изобра-жает он народный праздник в финале стихотворения?
6. Определите идею этого произведения.
7. Слова поэта «чета белеющих берёз» стали поэтическим символом России.А какой образ является для вас художественным символом родины? Опишитеего словесно.
8. Напишите сочинение-размышление на одну из тем: «Мои мысли о родине»;«Люблю отчизну я. » или предложите свою.
9. Сравните чувства лирического героя в раннем стихотворении М. Лермонтова«Желание» и в написанной за несколько месяцев до гибели поэзии «Родина».Как изменилось отношение лирического героя к родине?
10. Рассмотрите репродукции картин выдающихся художников-пейзажистовИ. Шишкина, И. Айвазовского. Какие строки стихотворения М. Лермонтовамогут быть эпиграфом к ним?
11. Сравните поэтические и живописные средства создания пейзажных образов.Что в них общего и различного? Аргументируйте свой ответ.
12. Стихи М. Лермонтова читают многие популярные актеры. Найдите и послушай-те стихотворение «Родина» в исполнении Ю. Каюрова и Н. Бурляева. Сравнитемастерство актёров, выявите в их чтении сходство и различие.
Стихотворения М. Лермонтова о поэте и поэзии
Я жить хочу! хочу печалиЛюбви и счастию назло;
Они мой ум избаловалиИ слишком сгладили чело 60 .Пора, пора насмешкам светаПрогнать спокойствия туман;
Что без страданий жизнь поэта?И что без бури океан?
Он хочет жить ценою муки,Ценой томительных забот.
Он покупает неба звуки,
Он даром славы не берёт.
Вопросы и задания
1. От чьего имени написано это стихотворение?
2. Образу изнеженного поэта М. Лермонтов противопоставляет мятежногопоэта-романтика. На чьей стороне симпатии автора? Аргументируйте свойответ.
3. Какие слова и выражения использует М. Лермонтов, чтобы в возвышенно-поэтической форме рассказать о «творческих муках» поэта? Обратите внима-ние на восклицания, риторические вопросы.
4. Какое из изученных ранее произведений М. Лермонтова кажется вам близкимстихотворению «Я жить хочу! хочу печали. » по настроению, по романтическомупризыву бури? Подкрепите свои рассуждения цитатами.
5. Определите размер стихотворения.
Отделкой золотой блистает мой кинжал;Клинок надёжный, без порока;
Булат 1 его хранит таинственный закал —Наследье 61 62 бранного востока.
Наезднику в горах служил он много лет,
Не зная платы за услуг>';
Не по одной груди провёл он страшный следИ не одну порвал кольчугу.
Забавы он делил послушнее раба,
Звенел в ответ речам обидным.
В те дни была б ему богатая резьбаНарядом чуждым 63 и обидным.
Он взят за Тереком отважным казакомНа хладном трупе господина,
И долго он лежал заброшенный потомВ походной лавке армянина.
Теперь родных ножон 64 , избитых на войне,Лишен героя спутник бедный,
Игрушкой золотой он блещет на стене —Увы, бесславный и безвредный!
Никто привычною, заботливой рукойЕго не чистит, не ласкает,
И надписи его, молясь с зарей,
Никто с усердьем не читает.
В наш век изнеженный не так ли ты, поэт,Своё утратил назначенье,
На злато променяв ту власть, которой светВнимал в немом благого вен ье 65 ?
Бывало, мерный 1 звук твоих могучих словВоспламенял бойца для битвы,
Он нужен был толпе, как чаша для пиров,
Как фимиам 66 67 68 69 в часы молитвы.
Твой стих, как Божий дух, носился над толпойИ, отвыв мыслей благородных,
Звучал, как колокол на башне вечевой'*
Во дни торжеств и бед народных.
Но скучен нам простой и гордый твой язык,Нас тешат блёстки и обманы;
Как ветхая краса, наш ветхий мир привыкМорщины прятать под румяны.
Проснёшься ль ты опять, осмеянный пророк 11 !Иль никогда, на голос мщенья,
Ив золотых ножон не вырвешь свой клинок,Покрытый ржавчиной презренья.
Вопросы и задания
1. Прочитайте выразительно стихотворение. На какие эмоционально-смысловыечасти его можно разделить и почему? Озаглавьте каждую часть, исходя из еёглавной мысли.
2. Расскажите «историю» кинжала. Какими эпитетами автор описывает боевоепрошлое и бесславное настоящее кинжала?
3. В основе композиции стихотворения — развёрнутое сравнение. Как вы дума-ете, почему размышлениям о поэзии М. Лермонтов предпосылает историюкинжала? Какую мысль выражает автор благодаря этому приёму?
4. По мысли М. Лермонтова, поэт, как и кинжал, «своё утратил назначенье».А чему служило раньше его творчество? Найдите слова, эпитеты, сравнения,которыми автор напоминает поэту о высоком призвании его стихов.
5. Как вы думаете, почему поэт назван «осмеянным пророком»? В чём его тра-гедия? Какое искусство привлекает толпу?
6. Последняя строфа стихотворения содержит обращение к поэту. В чёмсмысл этого призыва? Какую идею выражает автор, рифмуя слова «пророк»и «клинок»?
С тех нор как вечный судия 1 Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю яСтраницы злобы и порока 70 71 72 .
Провозглашать я стал любвиИ правды чистые ученья:
В меня все ближние моиБросали бешено каменья.
Посыпал пеплом я главу 1 *,
Из городов бежал я нищий,
И вот в пустыне я живу
Как птицы, даром Божьей пищи;
Завет предвечного 73 храня,
Мне тварь покорна там земная;
И звёзды слушают меня,Лучами радостно играя.
Когда же через шумный град 74 Я пробираюсь торопливо,
То старцы детям говорятС улыбкою самолюбивой:
«Смотрите: вот пример для вас!Он горд был, не ужился с нами:Глупец, хотел уверить нас,
Что Бог гласит его устами!
Смотрите ж, дети, на него:
Как он угрюм и худ и бледен!Смотрите, как он наг и беден,Как презирают все его!»
Вопросы и задания
1. Прочитайте выразительно стихотворение. В чём видит пророк своё призвание?
2. Какие строки стихотворения передают одиночество пророка, трагизм егосудьбы?
3. Где гонимый пророк обретает чувство покоя и гармонии? Какими художествен-ными средствами автор рисует красоту мира природы? Приведите цитаты вкачестве примера.
4. Почему пророк не остаётся в пустыне, где он счастлив, а всё-таки возвращаетсяв «шумный град»?
5. Как относятся к пророку жители городов? Какими словами выражено их само-довольство и мнимое превосходство?
6. Как выдумаете, почему тол па отвергает пророка? Что общего в образе «осмеянногопророка» (стихотворение «Поэт») и гонимого пророка (стихотворение «Пророк»)?
7. Сравните изученные стихотворения М. Лермонтова о поэте и поэзии. Подго-товьте развёрнутый ответ на один из вопросов: «В чём сила духа лермонтов-ского поэта-пророка?», «Каковы, по мнению М. Лермонтова, задачи поэзии?».
8. Рассмотрите иллюстрацию И. Репина к стихотворению М. Лермонтова «Про-рок». К каким строкам она относится? Удалось ли художнику воссоздатьатмосферу и образы поэтического текста? Аргументируйте свой ответ.
9. Найдите и послушайте стихотворение М. Лермонтова «Пророк» в исполненииН. Бурляева из биографического документально-художественного фильма«Лермонтов», приуроченного к 200-летию поэта. Какие интонации преоблада-ют в чтении актёра? Как видеоряд помогает понять трагическое одиночествоМ. Лермонтова и его близость к своему «двойнику» — поэту-пророку?
О лирическом герое
Лирический герой — образ поэта, раскрывающий его мысли и чувства. Этохудожественный «двойник» автора, наделённый индивидуальными чертами и судьбой.Лирический герой — не реальный, а созданный образ, близкий, но не тождественныйавтору биографическому.
Читая стихи М. Лермонтова, можно достаточно полно восстановить черты егопоэтической личности. Он предстаёт человеком страстным, одиноким, противо-речивым, одержимым отчаянной жаждой деятельности, мятежным и свободолюби-вым, предчувствующим свою раннюю гибель. И это объясняется тем, что реальноеавторское «Я» — самая большая лирическая тема поэта Лермонтова. Лирическийгерой М. Лермонтова — представитель своего поколения, герой трагической судьбы.Наделённый бурными страстями, он разочарован в жизни оттого, что его идеалы несовпадают с реальностью. В творчестве М. Лермонтова лирический герой наиболеечасто воплощается в образе поэта. Появление образа лирического героя, судьбакоторого перерастает рамки индивидуальной судьбы поэта, — один из важнейшихитогов его художественного развития.
Обличительные мотивы лирики М. Лермонтова
Творчество Михаила Лермонтова приходится на эпоху безвременья (30-40-егоды XIX в.), когда после поражения декабристов из общественной жизни после-довательно изживаются героический дух и высокие стремления. Но далеко не всепокоряются царскому произволу — среди них и М. Лермонтов, который становитсявыразителем дум поколения. Подобно поэту-пророку, он говорит слова горькойправды обществу и поколению, к которому принадлежит по рождению и воспитанию.
В своих стихах он критически оценивает жизнь современников, упрекая их в бездей-ствии. утрате идеалов, равнодушии. Поэт бесстрашно обличает пустоту и бездухов-ность светского общества, адресуя ему «железный стих, облитый горечью и злостью».
Как часто, пёстрою толпою окружён,
Когда передо мной, как будто бы сквозь сон,При шуме музыки и пляски,
При диком шёпоте затверженных речей,Мелькают образы бездушные людей,Приличьем стянутые маски,
Когда касаются холодных рук моихС небрежной смелостью красавиц городскихДавно бестрепетные руки, —
Наружно иогружась в их блеск и суету,Ласкаю я в душе старинную мечту,Погибших лет святые звуки.
И если как-нибудь на миг удастся мнеЗабыться, — памятью к недавней старинеЛечу я вольной, вольной птицей;
И вижу я себя ребёнком; и кругомРодные всё места: высокий барский домИ сад с разрушенной теплицей;
Зелёной сетью трав подёрнут спящий пруд,А за прудом село дымится — и встаютВдали туманы над полями.
В аллею тёмную вхожу я; сквозь кустыГлядит вечерний луч, и жёлтые листыШумят под робкими шагами.
И странная тоска теснит уж грудь мою:
Я думаю об ней, я плачу и люблю,
Люблю мечты моей созданьеС глазами, полными лазурного огня,
С улыбкой розовой, как молодого дняЗа рощей первое сиянье.
Так царства дивного всесильный господин —Я долгие часы просиживал один,
И память их жива понынеПод бурей тягостных сомнений и страстей,Как свежий островок безвредно средь морейЦветёт на влажной их пустыне.
Когда ж, опомнившись, обман я узнаю,
И шум толпы людской спугнет мечту мою,На праздник нёзванную гостью,
О, как мне хочется смутить весёлость их,
И дерзко бросить им в глаза железный стих,Облитый горечью и злостью.
Вопросы и задания
1. Прочитайте стихотворение. Выделите его эмоционально-смысловые части,сравните начало и финал. Сделайте выводы: 1) какой принцип положен в основукомпозиции; 2) в чём сходство первых двух строф и финала произведения?
2. Каково отношение лирического героя к светскому обществу? С помощью какиххудожественных средств автор его передаёт? Обратите внимание на эпитетыи детали.
3. Как вы считаете, в чём смысл противопоставления словосочетаний сон —обман и мечта — воспоминание? Почему то, что непосредственно окружаетпоэта, кажется ему призрачным сном, а мечта обретает черты реальности?
4. Можно ли утверждать, что противопоставление мечты и действительностирешается в пользу мечты? Какие элементы автобиографизма есть в этомстихотворении?
5. Как характеризует лирического героя мир его мечты-воспоминания? Какимихудожественными приёмами автор передаёт его состояние счастья? Обратитевнимание на положительно окрашенное чувство одиночества в окруженииприроды в противоположность одиночеству среди «пёстрой толпы».
6. Как вы думаете, с какой интонацией следует прочитать последнюю строфустихотворения? Какие слова и образы её подсказывают?
7. Подготовьте выразительное чтение стихотворения. Передайте измененияпоэтической интонации, исходя из авторского отношения к изображаемому.
8. Известный лермонтовед И. Андроников проницательно заметил, что в стихахМ. Лермонтова «мы можем прочесть историю его души и понять его как поэта ичеловека». Проиллюстрируйте эту мысль примерами из стихотворений.
9. Прочитайте отрывок из воспоминаний И. С. Тургенева. Рассмотрите репродук-цию портрета М. Лермонтова кисти художника Б. Щербакова. Есть ли сходствомежду портретами, нарисованными при помощи слов и кисти?
«Лермонтова я видел всего два раза: в доме одной знатной петербургскойдамы, и несколько дней спустя на маскараде в Благородном собрании, подновый 1840 год. В наружности Лермонтова было что-то зловещее и трагиче-ское; какой-то сумрачной и недоброй силой, задумчивой презрительностью истрастью веяло от его смуглого лица, от его больших и неподвижно-тёмныхглаз. Их тяжёлый взор странно не согласовалсяс выражением почти детски нежных и выдавав-шихся губ. Внутренно Лермонтов, вероятно,скучал глубоко; он задыхался в тесной сфере,куда его втолкнула судьба. На бале дворянско-го собрания ему не давали покоя, беспрестанноприставали к нему, брали его за руки; однамаска сменялась другою, а он почти не сходилс места и молча слушал их писк, поочерёдно об-ращая на них свои сумрачные глаза. Мне тогдаже почудилось, что я уловил на лице его прекрасное выражение поэтическоготворчества. Быть может, ему приходили в голову те стихи:
Когда касаются холодных рук моихС небрежной смелостью красавиц городскихДавно бестрепетные руки. и т. д.».
Стихотворения М. Лермонтова о Боге и Вечности
Я, Матерь Божия, ныне с молитвоюПред твоим образом 1 , ярким сиянием,
Не о спасении, не перед битвою,
Нес благодарностью иль покаянием,
Не за свою молю душу пустынную,
За душу странника в свете безродного 75 76 ;
Но я вручить хочу деву невиннуюТёплой заступнице мира холодного.
Окружи счастием душу достойную;
Дай ей сопутников 77 78 , полных внимания,Молодость светлую, старость покойную,Сердцу незлобному мир упования 1 .
Срок ли приблизится часу прощальномуВ утро ли шумное, в ночь ли безгласную —Ты восприять 79 пошли к ложу печальномуЛучшего ангела душу прекрасную.
Стихотворение «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою. ») на-писано в 1837 г., когда Михаил Лермонтов находился под арестом за стихина смерть А. Пушкина. Предполагается, что «Молитва» посвящена ВарвареЛопухиной — самой глубокой сердечной привязанности поэта, девушке, ко-торая отвечала ему взаимностью. Так случилось, что судьбы их разошлись,и Варенька (как называли её близкие) вышла замуж за другого. Как и М, Лер-монтов, она умерла рано, пережив его всего на 10 лет. Стихотворение трогаетчитателя не только сочувствием к утраченной любви поэта. Оно прекрасносвоей духовной красотой, той доверительной нежностью и светлой верой,с которой лирический герой М. Лермонтова вверяет Богородице родную душу.
Вопросы и задания
1. Стихотворение «Молитва»» обычно относят к любовной лирике. Как вы считаете,почему? Согласны ли вы с этой точкой зрения или думаете иначе? Аргументи-руйте свои размышления.
2. К кому обращается в молитве лирический герой? Какой называет Богородицу?
3. Какими чувствами наполнено его обращение к Божьей Матери? О чём он про-сит? Какова здесь функция антитезы?
4. Что говорит о себе лирический герой и как его характеризует мольба о до-рогом человеке? Опираясь на текст, докажите, что трагедия одиночества неразрушила его душу.
5. Стихотворение звучит нежно и проникновенно. С помощью каких художествен-ных средств автор достигает этого?
6. Найдите и послушайте романс А. Варламова на стихи М. Лермонтова «Мо-литва»» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою. ») в исполнении О. Погудина.Как вы думаете, удалось ли композитору, авторам клипа, певцу воссоздатьатмосферу лермонтовского стихотворения?
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый 1 путь блестит;Ночь тиха. Пустыня внемлет 80 81 Богу,
И звезда с звездою говорит.
В небесах торжественно и чудно!Спит земля в сияньи голубом.
Что же мне так больно и так трудно?Жду ль чего? жалею ли о чем?
Уж не жду от жизни ничего я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть! —
Но не тем холодным сном могилы.
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;
Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея 82 ,Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб вечно зеленеяТёмный дуб склонялся и шумел.
Стихотворение «Выхожу один я на дорогу. » написано М. Лермонтовымнезадолго до роковой дуэли — между маем и началом июля 1841 г. В нёмсконцентрированы сквозные мотивы и образы лирики поэта: одиночества,пути, свободы и покоя, пустыни, звезды, Вечности. Гений поэта увидел зем-лю из космических далей, восхитился её голубым сиянием, торжественнойтишиной ночи. Красота и гармония природы обнажила глубину переживанийлирического героя, силу его несбыточного желания найти блаженную страну«свободы и покоя». Стихотворение стало лирическим завещанием поэта. МечтаМ. Лермонтова о Вечности, то есть об освобождении от земного бремени иприобщении к Вечной Вселенной, воплотилась в его поэтическом бессмертии.Вечный покой поэта охранял могучий дуб, посаженный в 1842 г. перед входомв часовню, когда Великий Странник навсегда вернулся в Тарханы.
Вопросы и задания
1. Какими чувствами и настроениями овеяно стихотворение?
2. Что видит и что чувствует лирический герой, оставаясь один на один с миро-зданием? Назовите художественные приёмы, которые помогают автору на-рисовать ночной пейзаж.
3. Почему, несмотря на красоту и гармонию Божьего мира, лирическому герою«так больно и так трудно»? К кому обращены его риторические вопросы?
4. О чём он мечтает и что стремится найти, выходя на дорогу жизни? Какие об-разы олицетворяют желанные покой и Вечность? Аргументируйте свой ответ,обращаясь к тексту.
5. Какие черты лирического героя открываются в его раздумьях? Есть ли эле-менты автобиографизма в этом стихотворении?
6. Определите стихотворный размер произведения.
7. Перечитайте завещание Мцыри (последняя глава поэмы) и сравните со стихо-творением «Выхожу один я на дорогу. ». Какие образы перекликаются междусобой, создавая авторское представление о «свободе и покое»? Приведитецитаты для аргументации.
8. Стихотворение Лермонтова отличается удивительной мелодичностью. Подго-товьте мелодекламацию этого произведения. Объясните свой выбор музыки.
9. Прочитайте стихотворение М. Рыльского «Не забуду вечора хрусткого. ».Докажите, что оно написано под впечатлением лермонтовского текста (об-ратите внимание на эпиграф и поэтические образы). А чем отличаются этистихотворения? Аргументируйте свои мысли.
10. Стихотворение М. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу. » неоднократнопривлекало композиторов своей мелодичностью. Его исполняют оперные,эстрадные певцы, барды, народные хоры. Однако, несмотря на большое коли-чество музыкальных версий, наиболее известен романс Е. Шашиной. Найдитеи прослушайте это произведение. Как вы думаете, почему романс на стихиМ. Лермонтова стал народной песней?
11. Рассмотрите репродукцию картины Н. Устинова «Выхожу один я на дорогу».Что на ней изображено? Как вы думаете, почему художник называет своё про-изведение строкой М. Лермонтова? В чём её «вечный» смысл?
• Неоднократно замечено, что русский поэт М. Лермон-тов, как и его далёкий шотландский предок Томас Рифмач,обладал провидческим 83 даром. В юношеском стихотворе-нии «Небо и звёзды» он пишет: «Только завидую звёздампрекрасным, / Только их место занять бы желал». И этамечта поэта сбылась. Он стал звездой первой величиныне только на поэтическом небосклоне. В Государственноммузее-заповеднике М. Ю. Лермонтова в г. Пятигорске (Рос-сия) хранятся официальные документы, подтверждающиеоткрытие малой планеты под номером 2222, которое со-стоялось 19 сентября 1977 г. в Крымской астрофизическойобсерватории, а также свидетельство о присвоении ейимени великого русского поэта.