План воспитательной работы 4Г класса материал (4 класс) на тему

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей реды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Второй раздел содержит данные об учащихся. Они могут быть представлены в следующих таблицах.

Разделы плана воспитательной работы

Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

1.Анализ воспитательной работы за прошлый год

2. Пояснительная записка

5. Ожидаемый результат на конец учебного года

6. Циклограмма работы классного руководителя

7.Основные направления работы

8.Список класса с адресами и телефонами.

9.Социальный паспорт класса, сведения о здоровье обучающихся. Сведения о питании.

11. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

12. Родительский комитет

13. План родительских собраний

14.План – сетка воспитательной работы с классом;

15.Календарно - тематическое планирование классных часов;

16.Уровень воспитанности класса на 1 и 2 полугодие;

17.Участие класса в городских и школьных мероприятиях.

18. Учет успеваемости.

19.Отчетные и аналитические материалы.

20.Протоколы родительских собраний.

Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год.

В 2015 – 2016 учебном году в 3Г классе обучалось 25 учащихся , из них 10 мальчика и 15 девочки. Все ребята обучаются с 1 класса.

Воспитательная работа в течение года велась по 6 направлениям: «Моя семья», «Мое Отечество», «Мой образ жизни», «Мое здоровье», «Моя учеба», «Мой досуг».

Основными моментами деятельности в направлении «Моя семья» были изучение семей обучающихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка, сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка. В рамках этого направления были проведены тематические классные часы «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Судьба моей семьи в судьбе моей страны», была выпущена стенгазета «Моя семья». Были проведены праздники, посвященные датам календаря (8Марта, день Победы), так же проводились спортивные игры с участием бабушек и дедушек, мам и пап.

В направлении «Мой образ жизни» сформировались у учащихся нравственная культура миропонимания, ценность своего существования и ценности существования других людей, умения и навыки социального общения людей, как позитивного, так и негативного.. Так же ребята были ознакомлены с традициями и обычаями общения различных поколений. Были проведены тематические классные часы по нравственной тематике, интеллектуальные игры, тематические классные часы, праздники, конкурсы, ролевые игры, где занимали призовые места.

Цель работы классного руководителя в направлении «Мое Отечество» являлось формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством. В рамках этого направления деятельности были проведены классные часы, тематические классные часы .

Основными моментами деятельности в направлении «Мое Здоровье» были сотрудничество с врачом и мед.сестрой нашей школы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса, сотрудничество с родителями обучающихся и учителями-предметниками, организация и проведение внеклассных мероприятий, формирующих правильное отношение к занятиям физкультурой и спортом, формирование собственного отношения учащихся к проблеме сохранения и защиты своего здоровья. В рамках этой деятельности были проведены беседы «Спорт в моей жизни», «Вредные привычки. Как от них избавиться?», «Правила оказания первой медицинской помощи», тематические классные часы «Правила нашей безопасности» (посвященный изучению правил безопасного поведения в быту, на улице), «Суд над наркоманией (в форме ролевой игры, направленный на формирование у учащихся осознанного неприятия наркотических веществ), классный час-диалог «Кушайте на здоровье» (о правильном питании и режиме дня). Ученики 3 класса защищали проект на тему «Влияние осанки на здоровье школьника». Приняли активное участие в «Днях здоровья», в спортивных соревнованиях. Кроме этого проводились индивидуальные беседы с обучающимися (Смирнова А.) и их родителями по вопросам сохранения здоровья.

Основными моментами деятельности в направлении «Моя учеба» были изучение результативности учебной деятельности обучающихся класса за каждую четверть для организации коррекционной работы, сотрудничество с учителями предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося, интеллектуальное просвещение обучающихся, формирование культуры умственного труда. Так неоднократно проводились индивидуальные беседы со слабоуспевающими обучающимися (Смирнова А., Магеррамова М..) и их родителями, Ученики (Финаева Татьяна, Алигулова Мадина, Цисарук Кристина) приняли участие в международных конкурсах-играх «Кенгуру» (математика), «Русский медвежонок» (русский язык). Так же участвовали в международных олимпиадах, где Финаева Татьяна и Цисарук Кристина были награждены грамотами, медалями и значками – победители конкурса. Кроме этого: занимали призовые места в дистанционной олимпиаде «5 четсверть» , «Снейл» по математике. Помимо этого участвовали в различных школьных мероприятиях, викторинах, интеллектуальных играх и занимали места.

Основными моментами деятельности в направлении «Досуг» были изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий, стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни класса, предоставление обучающимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности и ответственности за его выполнение. В рамках этого направления деятельности были проведены беседа «Твой досуг» (о правильном расходовании времени и разумном проведении досуга). Кроме этого обучающиеся класса участвовали в художественной самодеятельности. Принимали участие в подготовке и проведении праздничного концерта, посвященного Дню учителя, в общешкольных вечерах.

Большая работа проводилась и по формированию классного коллектива. Дети участвовали в разных мероприятиях, выходили на субботники по благоустройству школьного двора, сообща решали классные проблемы. Это способствовало развитию самостоятельности, ответственности за других, сплочению детского коллектива.

Вся воспитательная работа проводилась в тесном контакте с родителями. Проводились родительские собрания (1 собрание в четверть). По мере необходимости оказывалась консультативно-методическая помощь по разным вопросам.

Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях: 1. Поздравительная программа к Международному женскому дню, Новогодний утренник, помощь в подготовке конкурсов.

Считаю, что в прошедшем учебном году работа по всем указанным направлениям велась удовлетворительно. Ученики класса успешно завершили учебный год.

В следующем учебном году планируется продолжить работу по всем указанным направлениям.