План воспитательной работы в 1 классе по ФГОС

11.Организация работы органов детского самоуправления.

12. Работа с педагогическими кадрами.

Традиционные дела школы

1. Первое сентября. День знаний.
2. Посвящение в первоклассники.
3. Посвящение в пятиклассники
4. Посвящение в старшеклассники.
5. «Зарничка. Зарница. Орлёнок»
6. День пожилого человека.
7. День учителя. День дублёра.
8. Осенние праздники.
9. Праздник Букваря.
10. День матери.
11. Новогодний бал. Новогодняя сказка.
12. Вечер встречи выпускников «25 лет спустя»
13. День Святого Валентина.
14. День защитника Отечества.
15. Международный женский день - 8 марта.
16. День космонавтики.
17. 9 мая. День Победы. Смотр строя и песни.
18. Военно-полевой сбор.
19. 25 мая. Последний звонок.
20. 1 июня. День защиты детей.
21. Выпускной бал.

Традиционные дела класса

1. День именинников
2. Изготовление поделок к праздникам
3. Однодневный поход в конце учебного года

Характеристика класса

На начало 2014-2015 учебного года в 1 классе 18 человек. Все учащиеся были зачислены в 1 класс по заявлениям родителей.

Из них 9 девочек и 9 мальчиков.

До школы 11человек посещали детский сад.

Перед поступлением в школу дети прошли медицинское обследование, в результате

К I группе здоровья относятся – 1 человек.

Ко II группе – 12 человек.

К IIIгруппе - 2 человека

К подготовительной - 3 человека

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Абакаеву Э., Авдонина В., Ганину Д. Бадриева Д, Кузьмину М., Трифан Т, Абдулаеву А.

Также в классе есть такие ученики, которые пока присматриваются, осторожничают,, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным материалом Эту группу составляют следующие ученики . Денисов С., Пак В.

Трудности в учении испытывает Паршина Е., Толстов Д., Черкасов Д. и Шульган И. так как не усидчивы, невнимательны, часто отвлекаются сами и мешают другим.

Большая же часть учащихся в классе обладает достаточно высоким уровнем работоспособности, активности на уроках, самостоятельности.

Есть и такие дети, которые находятся постоянно в возбужденном состоянии, торопятся быстрее сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается выполненной неправильно, либо небрежно.

Классный коллектив на начало года не особенно дружен, хотя большая часть класса ходили в одну группу детского сада. На начало года в классе явных лидеров нет, но в коллективе есть учащиеся, имеющие лидерский потенциал, организаторские способности. Это Трифан Т., Ганина Д, Кузьмина М. Очень беспокоит Абдулаева Алина, которая часто вступает в конфликт не только с детьми, но и со взрослыми. Она очень драчлива, высоко эмоционально возбудима, не в состоянии критично оценивать свои поступки.

Всё это требует большой коррекционно-развивающей работы по формированию классного коллектива с привлечением родителей.

В классе обучается 3 детей из многодетной семьи (Ганина А., Ганина Д., Кузьмина М.)Трое учащихся воспитываются в неполных семьях (нет отца или в разводе) – Бахтарова Д., Синякова Д., Фаттахова С.

В классе сформирован родительский комитет, в составе 3 человек: Бадриева С.И.,

Верховская Е.В. Трифин Г.Л.).

Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

В этом году, совместно с родителями, предстоит большая работа по успешной адаптации детей к школьной жизни.

Анализ работы за 2013-2014учебный год.

Воспитательная работа в классе велась по направлениям:

- я и моё воспитание;

- я и моё здоровье;

- я и моё творчество;

Эти направления способствовали развитию личности, дали детям возможность проявить свои способности, расслабиться после учебной программы. Многие мероприятия были спланированы вместе с детьми и родителями. Детям давался список примерных дел,и они вместе с родителями определяли, что включить в планирование. Ребятам более интересны конкурсы, праздники, соревнования, поездки. Они с удовольствием участвовали там, где можно проявить художественные, музыкальные или спортивные способности.

После каждого мероприятия мы проводили его анализ, что получилось, что не получилось и почему.

Целью всей воспитательной работы, я считаю, является сам ребёнок, его способности и интересы, отношение к жизни и самому себе.

Каждый ребёнок в классе имел поручения, которые мы меняли 1 раз в полугодие. Поручения дети выполняли охотно и требовали от других добросовестного выполнения.

В классе нет чётко определившегося лидера, но его задатки есть у Демченко Н., Коваленко В., Тимралиевой М.

Изучая личность каждого ребёнка, я пришла к выводу.:

Художественные способности развиты у всех детей (средне и выше среднего).

Музыкальные способности имеют все дети.

Спортивные способности сильно выражены у 28%, 14% - выше среднего.

Литературные способности выражены средне у 50%.

Технические способности выражены средне.

Самой главной задачей для меня было сформировать настоящий сплочённый, ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним задачи:

• сознательно подходить к приобретению знаний,
• самостоятельное выполнение творческих домашних заданий,
• нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене,
• активизировать работу в отделах самоуправления класса,
• активно участвовать в жизни класса, школы.
• привлекать к участию в мероприятиях возможно большее количество учащихся и их родителей;

Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности.

Формированию нравственных качеств личности способствовали коллективные подвижные игры на свежем воздухе, соревнования творческих,проведение викторин, посещение болеющих одноклассников,, участие в акциях «Белый лист», «Подвиг ваш никогда не забудем», « Поздравление ветеранов труда» и конечно совместная работа по благоустройству кабинета и территории школы.

Экскурсии в природу, разучивание песен, стихотворений и танцев, проектная деятельность, составление композиций из природного материала; участие в конкурсах и викторинах «День птиц», «Мы в ответе за нашу планету» воспитывали у детей эстетические качества, чувство меры. Такие мероприятия помогали сплотить классный коллектив.

В течение всего учебного года дети принимали участия во всех школьных, и классных мероприятиях, районных и областных конкурсах. В районных конкурсах «А вот о том, как в баснях говорится», «Давай дружить дорога» и областном « Подводный мир глазами детей» были завоеваны призовые места, благодаря Черной Марии, Коваленко Владиславу, Демченко Наталье Саблюковой Кристине и их родителям.

Каждый год учащиеся моего класса активно участвовали во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», а в этом году 10 человек приняли участие во Всероссийской олимпиаде « Олимпус», в которой Коваленко Владислав стал лауреатом.

В воспитании своих детей не маловажную роль играли и родители. Для реализации цели воспитания (формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива) были организованы мероприятия совместно с родителями. В конце учебного года с четвероклассникам провели вечер «Прощай, начальная школа!» были приглашены и родители.

Итак, я проанализировала воспитательную работу за прошедший учебный год. Много проделано работы за все четыре год, но предстоит еще большая работа с детьми в дальнейшем. Воспитать нравственные качества личности невозможно за такой короткий промежуток времени, нужно время. Кому–то, чтобы стать добрым и отзывчивым, честным и справедливым, скромным и любящим Родину нужно сделать один шаг, а кому–то придется преодолеть долгий путь.