Тема урока: Подготовка к написанию сочинения по картине А. Пластова "Первый снег" Задачи урока познакомить с жизнью и творчеством русского художника А. А. Пластова
Интегрированный урок русского языка и литературы в 4 классе
Учитель: Алешкина М.Г.
Тема урока : Подготовка к написанию сочинения по картине А. Пластова "Первый снег"
познакомить с жизнью и творчеством русского художника А.А.Пластова;
учить “читать” картину, осмысливать ее содержание; совершенствовать умение отбирать нужные для описания слова и пользоваться художественными средствами выразительности;
привлечь внимание детей к красоте зимней природы;
способствовать эмоциональному восприятию картины как произведения искусства;
развивать речь, творческое мышление и эмоциональный мир ребёнка.
-стихи собственного сочинения и иллюстрации детей;
- подготовка сообщений детьми;
- орфографическая подготовка на предыдущих уроках.
Презентационный материал по содержанию
картина А.А.Пластова “Первый снег”
материал о жизни и творчестве Пластова
литературные произведения известных авторов на тему «Первый снег»
Виды деятельности на уроке:
1. Эвристическая беседа 2. Сообщения учащихся (с элементами исследования) 3. Представление компьютерной презентации
Метод обучения: частично-поисковый (эвристический)
Урок с межпредметными связями русского языка, литературы, ИЗО.
1. Организационный момент
2. Вступительная беседа – актуализация знаний.
- Как вы понимаете слово «искусство»? Что входит в это понятие? (Искусство – это такая творческая деятельность человека, которая соединяет в себе талант, работу ума, сердца и рук. В это понятие входят литература, музыка, живопись, кино, театр, скульптура. Искусство в жизни человека играет большую роль. Оно учит видеть и познавать окружающую действительность, вносит подлинную красоту в нашу жизнь.
- Мы выяснили, что одной из составляющих искусства является живопись. Что это такое? (вид искусства, в котором человек передаёт увиденное им с помощью кисти и красок.)
3. Введение в тему.
- Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством выдающегося русского художника А. Пластова. (Слайды и рассказ учащегося)
Аркадий Александрович Пластов родился в 1893 году в селе Прислониха Ульяновской области, где провел большую часть своей жизни. Прадед, дед и отец Пластова тоже были живописцами. Сам он начал рисовать с раннего детства и юношей, увидев как художники расписывают церковь в его родном селе, дал себе клятву «быть только живописцем и никем более». Он всегда был влюблен русскую природу и деревенскую жизнь.
С 1920 по 1930 г Пластов работает над политическими плакатами и иллюстрациями к произведениям русских писателей. Но, к сожалению, пожар в мастерской художника оставил немногие его ранние работы. Вот некоторые из них. С 1935 г Пластов пишет жанровые картины, проникнутые глубоким знанием жизни русской деревни и ее людей. С большой проникновенностью художник прославляет благородный труд и духовную красоту сельских жителей. Его работам свойственна простота композиции с расположением крупных фигур на переднем плане и яркость красок. А. Пластов написал много картин. Некоторые из них перед нами, и все они посвящены деревенской жизни, крестьянским детям. Это «Летом», «Родник», «У реки», «Первый снег».
- По одной из его картин напишем сегодня сочинение – описание. Как вы думаете, по какой?
4. Подготовка к восприятию картины.
- Прислушайтесь к названию. С какими воспоминаниями, событиями жизни ассоциируется у вас слово первый? (Первый цветок, первая печаль, первый грач, первое огорчение, первый снег, первая разлука.)
- Каким вы представляете первый снег? Каким вы его видели? Какие чувства он у вас вызывает?
5. Сопоставление личных наблюдений детей и описание первого снега в литературных произведениях (читают наизусть подготовленные дети).
1) К. Бальмонт «Снежинка»
Светло-пушистая,Снежинка белая,Какая чистая, какая смелая!
Дорогой бурноюЛегко проносится,Не в высь лазурную,На землю просится.
В лучах блистающихСкользит, умелая,Средь хлопьев тающихСохранно-белая.
Но вот кончаетсяДорога дальняя,Земли касается,Звезда кристальная.
Лежит пушистая,Снежинка смелая.Какая чистая, какая белая!
- Какие эпитеты подбирает поэт для образа снежинки? Какое сравнение можно увидеть в стихотворении? (снежинка – звезда кристальная)
2) Саша Чёрный «Первый снег».
Я встретил снег в начале октября,Он падал тихо, как-то удивленно. Под белым покрывалом нежилась земля,Вокруг меня все было полусонно.Деревья зачарованно тихи.Лишь веточки, как пальчики, дрожали.Под чистым снегом старая листваНа время спряталась и тихо там лежала.
Затихло воронье, что каркало вокруг,Все было необычно и приятно.И я в тиши и снеге растворился вдруг
И почему – то не хочу обратно.
- Как падает снег в стихотворении С. Чёрного? (тихо, удивлённо)
- Прочитайте последние строки. Как вы их понимаете?
3) С.Есенин «Белая берёза»
Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.
На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.
И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.
А заря, ленивоОбходя кругом,Обсыпает веткиНовым серебром.
- Какие олицетворения использует поэт в своём произведении? (берёза принакрылась,
горят снежинки, заря обсыпает)
4) Ученики читают стихотворение собственного сочинения о снеге и демонстрируют иллюстрации.
6. Рассматривание картины.
- К какому жанру живописи вы отнесёте эту картину?
- Художник написал эту картину в 1946 году. Это одно из самых очаровательных лирических произведений Аркадия Александровича Пластова. Он передал свое ощущение первого снега, свежести зимнего дня и того особого состояния природы, которое бывает в час первого снегопада. Пластов хорошо знает жизнь русской деревни, и в своей картине он сумел показать сельский зимний пейзаж во всей его красоте и прелести.
7. Беседа по содержанию картины.
- Какое время года изобразил художник? (Начало зимы.)
- Почему вы догадались, что это именно начало зимы? (Нет сугробов, местами еще видна голая земля.)
- Какое время суток изображено? Как вы догадались? (Снег выпал ночью, сейчас утро, дети второпях выбежали на крыльцо)
- Кого изобразил художник на переднем плане? (Девочку лет десяти и мальчика лет семи на крылечке, радуются первому снегу. Это деревенские ребята.)
- Почему они выбежали на крыльцо?
- Опишите их внешний вид. (Мальчик в пальто, девочка без верхней одежды, только набросила платок. Они, наверное, торопились. Им очень хочется скорее увидеть первый снег. У девочки валенки не по размеру, видно, одевались второпях. Ребята поднимают голову к небу, смотрят на хлопья снега.)
- Что еще показывает художник на переднем плане? (В палисаднике большая старая береза с раскидистыми ветвями. Кажется, что она тоже обрадовалась снегу. Береза, наверное, давно ждала этого события, она как будто именно для встречи первого снега раскинула ветви так широко в стороны.)
- Какой ребята увидели улицу? Как она изменилась?
- Что можно сказать, глядя на выражение лиц детей? Можно ли сказать, что ребятам нравится первый снег? (Их очень заинтересовал первый снегопад, дети любознательны и наблюдательны, они рады снегу, для них это праздник.)
- Здесь есть еще один герой- ворона. Зачем, по-вашему художник поместил её на картину? (Ворона около березы тоже как будто рада первому снегу, хочет его попробовать.)
- Для чего автор изображает ещё берёзу и ворону?
- Художник этим хочет подчеркнуть, что не только человек, но и природа радуется первому снегу.
- Обратите внимание на фон картины. Какой он, темный или светлый? (В картине преобладают теплые и светлые тона: розоватые, голубовато-сероватые, серовато-розовые, светло-коричневые.)
- А какой цвет здесь главный и почему? (Главный цвет здесь розовый. Он везде: и на земле, и в небе, и на веточках деревьев. Этот цвет помогает нам ощутить нежную красоту природы, свежесть, праздник первого снегопада).
- Какие чувства и настроение вызывает у вас картина? (Художник помог нам еще ярче пережить радостное чувство восторга при виде первого снега. Силой своего искусства художник показал светлый и радостный праздник природы, мы ещё раз смогли почувствовать этот праздник. Нельзя остаться равнодушным, глядя на это великолепие природы).
6. Речевая подготовка к написанию сочинения, выявление изобразительных средств картины
- Выберите несколько опорных слов, которые являются главными для описания картины: